传媒类院校会展专业特色应用型人才培养模式探析.pdfVIP

第25卷 第4期 廷边教育学院学报 Vl0L25 No．4 2011年8月 J0ufnIl ofYinbhm Institute ofEducafion August．2011 传媒类院校会展专业特色应用型 人才培养模式探析① 刘 燕 朱旭光 (浙江传媒学院 会展经济与管理系，浙江 杭州 310018) 摘要：会展即传播，会展业天然具有媒介信息传播交流的功能，从传媒视角培养具备持续性会展创 新能力、整合营销传播能力、创意策翅J三种能力的会展棱心人才是会展教育差异化人才培养 的需要． 关键词：展会传播；传媒特色；应用型人才培养 中圈分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673--4564(2011)04．0001．03 会展即传播，会展业天然具有媒介信息传播 1．场内传播：即在展会场馆内的现场传播， 交流的功能，从传媒视角培养具备持续性展会创 由参展商、展会组织方、观众共同构成，以人际 新能力、整合营销传播能力、创意策划三种能力 传播为主．展会的布置设计创意、参展商的展品、 的会展核心人才是会展教育差异化人才培养的需 现场的活动等是场内传播的主要内容。参展商是 要，本文拟对传媒类院校会展专业特色应用型人 场内传播的重要内容提供商，展会的效果如何决 才培养模式进行初步探析．以期起到抛砖引玉之 定于参展商内容的新颖与特色。 作用。 2．场外一级传播：即展会本身的对外传播， 展会组织方是传播者，传播的目的在于前期为招 一 、 会展业传播模式分析 展营销开路、吸引参展商，中期预热市场吸引参 展观众，现场传播和后期传播为打造品牌服务。 西方著名传播学者麦克卢汉认为“媒介即人 传播内容是即将展出的展会信息，包括展位、参 体的延伸”，从广义概念来讲，会展即传播，展会 展商、展会主题、看点、亮点等信息。 即是传播媒介，天然具有媒介信息传播交流的功 3．场外二级传播：即展览结束效果测评的传 能，不仅是同行业交流、合作、谈判的平台，更 播，是展会组织方对参展观众、参展商及自身参 是策划组织者、参与者创意的舞台。 展效果评估的传播。主要内容是展会的效果信息 美国政治学家拉斯韦尔的5W线性传播模式 如经济收益、参展人数等，对地方经济的贡献， 指出传播过程一般包含传播者一 传播内容一媒 展会品牌塑造与传播。 介一受众～受众反馈五要素。而在展会活动中， 从以上分析可以看出，展会组织方即会展的 同样存在着五个重要的构成要素：展会组织方 传播者，参展商是内容提供商、观众和参展商的 — — 参展内容一 场馆——观众——效果测评， 满意度决定了展会的收益和效果，间接的影响了 对任何一个展会而言，缺一不可．除此之外，成 展会的品牌塑造。因此，要实现展会的经济价值 功的展会更离不开3种不同层级的传播．否则会 和社会价值，就需要在组织方、参展商、观众三 展的效果和收益将难以实现。 作者简介：刘燕(1979一)，女，湖北枣阳人，浙 收稿