家有“黏”宝宝.pdfVIP

厂生儿 育女 多少挫折才合适 ●马志国 ．．， 个妈妈说，自己以前总是听说从小要接受挫折 常在乎彼此的友谊，另一方面又无法站在对方的角度考 rJ教育，从小多遭遇、体验挫折，吃一堑，长一智， 虑问题，因此常会伤到彼此。比如，一个孩子满怀好意想 才能成长得更加聪明坚强；后来 ，又听一些心理专家 要拥抱另一个孩子，而那孩子不想被抱 ，甚至粗鲁地把对 说，从小就承受太多挫折，会伤害孩子的心灵，应该尽 方推开，弄得大家都不高兴。 量给孩子帮助，帮他渡过一些波折，才能让孩子的心 这种情况，不要指望孩子能 自己解决问题，一定需要 理更加健康。 大人给双方作 出合理的解释来维持和谐，维护他们的心 父母要怎样对待孩子遇到的挫折 ，怎样适当 “插 理平衡。 手”。才能使孩子的心理发育得更好呢? 第三，面对来 自物品的挫折。孩子想玩弄的东西通 孩子的挫折来 自很多方面，我们分别谈谈相应的 常不会听由他摆布。比如，他不能把方形积木放进小圆 对策。 形洞，于是感到沮丧。经受类似这样的挫折之后，孩子会 第一，面对来 自成人的挫折。无论大人如何告诉 懂得某个道理(方形积木不能放进小圆形洞)，但有时接 自己，要尊重孩子的感受，仍有很多时候不得不阻止孩 二连三的挫折会让他放弃尝试和努力。所 以，适当的时 子做他想做的事，或让他做不愿意做 的事。这种挫折 候，你最好过去帮把手。当然，帮把手不是越俎代庖，而 不可免，但要适 当调控。有时，父母的 表“演”很重要。 是帮助他想办法。 譬如，当你着急回家，但孩子正想下地走，你冲过 第四，面对来 自自身的挫折。孩子想要推推车，但个 去把他抓进童车里，然后他开始大哭大闹。这种情况， 儿太小，够不到把手；孩子想要扔篮球，但拿都拿不稳。 你其实完全可以换一种玩法，譬如你表现得好像并不 孩子经受这样的来 自自身能力局限的挫折，多数可以锻 赶时间，只是因为好玩，才当 “马”拉他回家，孩子进入 炼承受力。但父母也应该 由此想到，给孩子的玩具 ，既要 角色了，也就乖乖回家了。 让他玩得有点难度，又应与他的能力相适应，不能让挫折 第二，面对来 自同伴的挫折。大人很难理解两三 感变成绝望，让他既有挑战的欲望，又可以不时体验到成 岁的孩子对同龄伙伴的感兴趣程度。他们一方面非 功感。(编辑：林洵彦) 度，加上有家人带给他满足和愉悦的经验后，孩子才能 家有 “黏’’宝宝 与 自己的父母产生依恋关系。相反地，如果孩子快一岁 了还没有依恋的表现，反而要引起注意，比如有些 自闭 ●牛 杰 症的孩子就不能表现出正常的依恋和分离性焦虑。 另外，安全性的依恋关系是孩子形成一生健康心理 — 一少妈妈都会有这样的经历：自己在时，孩子玩耍 的基础，妈妈付出的辛劳对孩子安全感的建立是非常有 ／I’得很好，一转身，他却像丢了魂似的；睡觉时要 意义的。那么，妈妈该怎么帮助孩子度过这个时期呢? 自己抱着睡，连上厕所他也要待在门口等着；如果爷 首先 自己要养精蓄锐，保持 良好的身体和心理状 爷奶奶过来带他走，他绝不干，甚至大喊大叫、哭闹不 态，这是孩子心境愉悦的前提。 止—— 自己简直被黏得精疲力竭 ! 其次，因势利导地化