地球就诊记教学设计毛会荣346.docVIP

地球就诊记教学设计 山丹县城关小学 毛会荣 金彩霞 教学目标： 让学生知道气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖是全人类共同的使命。 激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵，帮助学生从小树立环保意识。对学生进行情感教育，知道保护环境的重要性。 让学生知道从自我做起，爱护环境，在生活中养成环保习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者、成为低碳理念的传播者、成为低碳生活的方式践行者。 教学重点与难点： 让学生自己教育自己，促进学生养成良好的环保习惯。 教育对象： 小学六年级学生 ： 教学准备： 制作CAI课件。 教学课时： 一课时 教学步骤： 第一篇章：诉病症 导入 1.以地球妈妈看病导入学习。 2.播放课件，让学生初步了解由于全球变暖引发的极端事件。 课件内容：冰山融化，北极熊失去了它们仅有的家园。印度洋上璀璨的明珠马尔代夫将要被淹没，原本雨水充沛的中国西南大地，赤地千里。伦敦城连续的浓雾将近一周不散，整个城市为浓雾所笼罩，陷入一片灰暗之中。4700多人因呼吸道病而死亡；雾散以后又有8000多人死于非命，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里，美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了3天3夜，形成一个东西长2400公里，南北宽1440公里，高3400米的迅速移动的巨大黑色风暴带。所经之处，溪水断流，水井干涸，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所。”长江上洪水泛滥，一片碧绿波荡漾的长江如今已成为另一条“黄河”…… 3.让学生谈谈观后感和体会。 【设计意图：展示全球变暖引发的极端事件，使学生从灾难中警醒，意识到环境恶化所带来的灾难性后果。】 第二篇章：查病因 1.课件出示科普小品文。请同学们快速阅读科普小品文 课件内容：　 太阳光穿过大气层，照射到地球表面，使陆地和海洋温度上升。地面在获得太阳的能量的同时，也向外释放能量，当光线穿过大气时，可见光被放行，畅通无阻，而红外线则被大气阻挡、吸收，大气因此而增温，而地球表面的温暖也得益于此。　　不过，在大气中，并不是每一种气体都吸收地面反射来的红外线。能够起到温室作用的气体，主要是水蒸汽、二氧化碳、甲烷、臭氧等等。如果这些气体在大气中的含量显著增加，地球就要喊热了。从19世纪末到现在的百年中，人们发现，全球平均气温上升了0.3—0.6度。听上去并不是很严重，对吗？要注意这是平均温度，对于地球上的不同地方，温度上升的幅度也不同。比如，在炎热的赤道地区，温度同百年前相比并未升高；而在天寒地冻的两极地区，温度上升的幅度要超过1度，导致两极地区的冰雪融化，全球的海平面上升了10—25厘米，各大洲海岸线附近的居民要么搬迁了，要么修筑堤坝，与海面一争高下。　　造成全球变暖的罪魁祸首，被科学家确定是二氧化碳。英国工业革命前夕，也就是18世纪中叶，大气中二氧化碳的含量是280ppm（ppm是浓度的单位，即百万分之一）；到了1990年，这个数字已经上升到355ppm。可算是大气成分的重大变化了。变化的起因显然和人类日益增多的工业活动相关。二氧化碳是首犯，而甲烷等气体也助纣为虐，在大气中的含量也增加了，共同引起了地球表面的“发烧”。 2.分组讨论学习心得。 3.汇报交流心得。 【设计意图：用科普小品文让学生接触到准确的科学知识，并分组讨论交流，在互相学习中充分理解知识点。】 第三篇章：会诊。 1.请同学们畅所欲言谈谈引起地球妈妈发烧的原因。 2.教师简单介绍二氧化碳的特性。 3.请同学们总结一下我们在生活中的哪些行为对地球妈妈造成了伤害。 【设计意图：让学生在交流中进行深刻的自我认识与反省。】 第四篇章：写处方 1. 我们每个人都应该为地球妈妈“退烧” 而努力，现在就请你拿起手中的笔为“发烧”的地球妈妈开药方吧！。（写在老师课前发的纸上）。播放视屏歌曲《地球，你好吗？》。 2．学生宣读自己的处方，宣读后贴在病因下面的卡纸上。 处方一 [交通篇] 　　今后人类出行尽量选用公共交通工具。多步行、骑自行车或地铁。多爬楼梯，省电又健身。开车不要急行急停，浪费燃料。 处方二 [家居篇] 　今后人们白天少开或关掉电灯，夜晚家里人尽量在同一个房间里活动，进出家门时随手关灯；及时关电脑，把空调调高一度；用淘米、洗菜的水浇花；冬天洗澡时水管里先流出的冷水接起来冲厕所。不用含氟冰箱。 处方三 [购物篇] 今后人们上超市购物时尽量少买塑料袋，自备环保袋，既环保又省钱。 处方四 [植树篇] 广泛植树造林、加强绿化、停止滥伐森林。…… 第五篇章：倡议书 以“从我做起，保护环境”为题，集体讨论书写倡议书。 学生在倡议书上签名。 在校园里张贴倡议书，宣传环保理念及做法。 【设计意图：增强学生的环保使命感。】 4