浅谈家长素质对幼儿成长的影响.doc

浅谈家长素质对幼儿成长的影响 ?早期家庭教育的重要性 我们再用几个数字来显示其重要性。蒙特梭利说过：人类3岁以前所吸收获得的知识，相当于成人花60年拼命学习所获得的知识量；美国心理学家布鲁姆对幼儿期的智力发展作了大胆的假设：若把17岁时所能达到的智力水平当作标准，那么从出生到4岁已达到其50％，5—8岁又获得30％，9—17岁的9 年时间完成其余的20％。而生理学家也发现，3岁幼儿的脑神经发育已经达到成人的60-80%。幼儿在这个时期以一种与生俱来的本能来学习、获取需要，以人们无法想象的惊人速度和能力将所有看到、听到、接触到的信息、事物照单全收，并像照相机一样一一留在大脑的底片中，从而形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活习惯、方式的基础。所以，当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。孩子从出生到长大成人，约有三分之一的时间在家庭度过。家庭教育尤其是幼儿家庭教育，在整个教育过程中，占据着举足轻重的地位。我国有重视家庭教育的文化传统，历史上，它是以道德伦理教育为核心的以私塾为代表的学习三字经、论语便是最好的说明。而现代家庭教育强调它在促进儿童基本行为规范和生活习惯的养成，身体健康和智能发展等方面的作用。当前家庭教育受到了前所未有的重视，家长的儿童观、教育观、人才观也正逐渐适应时代的发展需要。但我们也清楚地看到：家长在家教方面还存在着一定的盲目性和主观随意性，无法根据幼儿的年龄特点和发展水平进行适时地教育，出现教育行为不当的现象。这正是许多家长所困惑的“付出了苦心却见不到教育效果”的症结所在。----- 1.【孩子走路摔倒。父母有两种态度：一种是马上过去对孩子又哄又亲，好像孩子受了天大的伤害，嘴里还嘟嘟囔囔地边“骂”边使劲用脚跺地，仿佛以此惩罚地板。另一种是，父母微笑地看着孩子，说：“站起来！摔了一下嘛，没什么了不起的！”】 ※ 若您是父母，您会选择哪一种态度和方式？想想看。(请家长举手回答) ※ 若你是摔倒的孩子，你更愿意父母怎样对待？说说看。 专家声音：持后一种态度的父母，他们对孩子的爱更恰当更明智。因为他们相信自己的孩子具有超越失败和挫折的能力。让孩子在挫折和失败中奋起，远比自己出手代替孩子实践失败的机会、夺走孩子尝试失败的权利更理智更富有远见。 ◆ 避免过分保护和过分包办代替。 ◆ 鼓励孩子大胆地去做力所能及的事情，是对是错，是苦是甜，让孩子自己尝试。 ◆ 孩子遭遇失败时，用信任鼓励孩子。 ◆ 在日常生活和游戏中可以人为地给孩子制造一些失败和挫折，让孩子逐渐适应并学会调整、进步。 这就是：把失败的权利还给孩子——对孩子进行挫折教育。 2. 【孩子在幼儿园学什么？这是很多家长非常关心的问题。有两种看法：一种是希望教孩子多认点字算几道题讲几句英语、留点家庭作业等，为将来入小学做准备。另一种是让孩子掌握各种生活卫生习惯、独立生活能力、安全常识、各种动作要领等等，为终身发展打基础。】 ※ 若您是父母，您会选择哪一种态度和方式？想想看。 ※ 若站在孩子的立场上看呢？ 专家声音：家长往往不了解孩子的年龄特征，超越了孩子的发展水平，在教育方法上违背了教育规律。“重智育、轻能力”的现象比比皆是。拔苗助长的教育方法，最终会使家长的期望落空。不让孩子玩，要他们长时间枯燥地认字、背诵，孩子不学便威胁，这样势必要影响孩子的社交能力及感知、认识物质世界的能力的发展，最终导致孩子对学习产生畏惧和厌恶心理，将来上学后缺乏学习的兴趣和动力。对于早期学习来说，最有价值的是关于思维方法和有关学科最基本结构的知识。掌握了这些知识，才能举一反三，才能“通向训练迁移的大道”。确实，让孩子掌握丰富的学科知识固然重要，但知识的掌握是没有穷尽的，只有在家庭教育中培养孩子广泛的兴趣和勤于思考、勇于思考、善于思考的习惯，才会在以后的学习中受益更多。12大错误》说说自己是否也存在着呢？ （1）.拿自己的孩子与别人家的孩子比 （2）.家长觉得孩子比自己儿时富有 （3）.把考试成绩比孩子的人格和心理更重要 （4）.不听父母话的孩子就是坏孩子 （5）.按照自己的意愿设计孩子的未来 （6）.孩子不应该做家务、不应该看电视，只应该看书做题 （7）.学习只是孩子的事情，不是家长的事情 （8）.对孩子打骂是天经地义的事情 （9）.孩子不应该有隐私 （10）.生活中的不如意迁怒孩子 （11）.管教孩子是一方的事 （12）.学习不好就不是好学生 我们在座的的家长是否也凡有同样的错误呢？ 1.没有的请举手（回复：您是明智的家长）。 2.犯过其中三条以上的请举手（回复：您应该继续学习了！为了您家的孩子，也是您教育理念的更新）。 4. 还有:父母不该说的话你说了吗 ☆ 揍死你 这一类空洞的话，只会降低父