走进孩子心灵深处 与孩子成为一辈子知己.doc

走进孩子心灵深处 与孩子成为一辈子知己尊敬的家长，在看这篇文章的时候，您需要用一个安静的时间来看这一段文字，因为您需要做一些内在的功课，请您不要急着朝下看，当您看到某些地方的时候，请您做一些内在的体验，做一些深沉的思考，然后接着朝下看，您才会有收获，并把收获转化为行为，最后才会得到您所想的结果。 ? 如果面对下面这种问题，您的内在感觉会如何？您将如何与孩子交流？ ? 有一天，您的孩子回家，他对您说，他不想上学了，中国的教育体制有问题，学习一些东西将来也用不上，要有成就也不一定读书！ ? 现在您停顿一下，当孩子对您这么说的时候，您的内在感受如何？ ? 是开心？喜悦？烦躁？焦虑？无措？是无动于衷？还是……… ? 感受一下，您为什么是这种感内在感受？这种感觉是孩子带给您的，还是自己本身的？别着急，停留一会，好好的思考一下………. ? 接着，您会与孩子如何交流呢？您会对他说什么呢？请您拿一张纸，把您所要说的内容写下来，当您这么做的时候，您的内在感受如何？您的孩子的内在感受如何？您可以把您写的这段文字发给我。 ? 再接着往下看…….. ? 请您对照一下，您会用下列方法之一： ? 1、直接命令、指示：别的是可以谈，你必须马上去上学。 ? 2、威胁、警告：你现在不读书就别回家、你不读书就去工地上班、你不读书你就去当搬运工……..。 ? 3、教训、说教：你这个年龄，你不读书干什么去呀？你现在不读书，将来就找不到理想的工作，你将来。。。。。。。。 ? 4、建议、忠告：你现在要不断调节学习方法，多跟成绩好的人交朋友，做到不懂就问，学习上不欠账。5、说服、辩驳：水洒在脸上让头脑更清醒，书弄湿了，还可以晒干，没有必要去揍人家。 ? 6、贴标签、评判：你就是这么一种人，害怕困难，凡是找借口，从来不想想怎么去解决问题。 ? 7、表扬、赞美：妈妈相信你是最棒的，你一定能很好地解决这件事。 ? 8、辱骂、讽刺：每次遇到一点事情你就开始逃避，吃不得一点苦，你将来一份工作都找不到。 ? 9、分析、解释：你现在不想读书，是因为你缺少远大的理想与抱负，还有你的学习方式也需要不断调整。 ? 10、安慰、同情：在学校里确实是蛮苦的一件事，我像你这么大的时候，还逃学呢。但过一段时间就好了。 ? 11、询问、调查：在学校里到底发生了什么事情，是不是现在的学习难度加大了？还是同学关系处理不好？ ? 12、转移、退缩：现在先吃饭吧，这件事情我们慢慢来想办法。 ? 这12种方式，叫沟通的12大陷阱，您掉在哪一口陷阱里了呢？ ? 现在请您做一次深呼吸，现在用手让您的面部表情放松一下，我们改变一种方式来做一次交流，再来体验一下您的内在感受，当孩子对您说这些话的时候，您有理由开心一下的：一是孩子愿意把自己内在的真实感受告诉您，说明他信任您；二是孩子目前遇到困难了，这是他又一次成长的机会；三是你们俩又有了更深入了解的机会。当您想到这三点的时候，您的内在感受又如何呢？ ? 现在您还着急还焦虑吗？现在您需要做的一件事情是听懂孩子的情绪：他是焦虑的？沮丧的？是烦躁的？愤怒的？充满无力感的？ ? 接着，您要把您读懂的情绪反馈给他：看来最近学校发生了一些事情让你很烦躁（现在您感受一下：孩子发觉你真的很懂他，他的焦虑、他的烦躁会不会降低呢）。 ? 您现在要做的一件事是做开门的动作：对孩子说——你愿意把你最近在学校发生的一些事情讲给我听听吗？我很想听听你的故事。 ? 进一步引导孩子表达自己的情绪，您可以对您的孩子说：你可以讲得更详细一些吗？你可以说得更多一些吗？你说得这些，我以前都不知道…………..，当孩子在不断表达的时候，他的焦虑感会降低，他也会不断反省自己的行为，他会积极思考问题的解决方案，充满智慧的您，这时千万不要随便进行分析和评价，因为您一分析、评价，很有可能让他开启的心门，又马上关闭。 ? 现在你可以开始引导孩子，通过你的思考，你知道怎么处理这件事情了吗？也许孩子会说：我不想读书了！那你告诉他，这是解决问题的方法之一，你还有更好的解决方案吗？孩子说：那我在家休息一周吧！你可以对他说：这也是解决问题的方法之一，相信你，还会有更好的方法。这时孩子说：那就委屈一下我自己，继续上学去呗！这时，你可以说，不一定要你受那么多委屈，你完全可以让自己开开心心的上学去，让我们共同来思考一下，看看真正的挑战（用挑战比困难要有力量感）在哪里。到了这里，孩子的眼睛应该慢慢闪光了吧！注意：在这个阶段不要轻易给孩子出主意，你给他出主意，你在向他透露这些信息：我比你强；我不相信你能解决自己的问题。您给他出主意将直接导致这样的后果：1、您剥夺了他承担责任的权利，因为你出的主意，应该由您来担当责任；2、剥夺了他思考和成长的权利：如果你的方法非常管用，根据用进废退学说，您的孩子思考问题的能力会退化；3、问题并不能得到圆满的解决