更准确的不定积分符号表示.pdf

第32卷第 2期 菏 泽 学 院 学 报 2010年 3月 Vo1．32 No．2 JournalofHezeUniversity Mar． 2010 文章编号：1673—2103(2010)02一O111—03 更准确的不定积分符号表示 王海英 ，朱泓颖2，高 晶 (1．中国地质大学(北京)信息工程学院，北京 100083；2．中国人民大学信息学院数学系 ，北京 100872) 摘 要：在微积分理论中，现用的不定积分符号常会误导学习者理解不定积分，从而给出错误答案．结合 原函数以及不定积分的定义，重新给出更准确的不定积分符号，充分强调区间的重要性，能为正确理解不定 积分的知识体系提供方便． 关键词：不定积分；原函数；积分区间；积分变量；被积函数． 中图分类号：0174．1 文献标识码 ：A 1 现用的不定积分定义及其符号 不定积分理论均是 《数学分析》…、《高等数学》 和 微《积分》E3]的重要章节，它不仅是连接微分理论和 积分理论体系的桥梁，而且是学习者的一个很重要的思维跨度．编著者均是在给出原函数定义的基础上定 义不定积分，给出不定积分符号表示． 设函数厂()、F(x)均在区间，内有定义．若对 Vx∈ ，有F()= )，则称F()为 戈)在区间 上 的一个原函数；在区19l_lz，函数 )的全体原函数称为 )在 上的不定积分，记作 )dx，其中J称为积 分号， )为被积函数， )dx为被积表达式， 为积分变量[2】． 上述不定积分的概念和符号不仅是微积分理论的基础，而且对解决实际问题起着指导性作用．但是，正 是因为不定积分符号 )dx没能重视区19’，，从而导致学习者错误理解不定积分，给出错误答案． ’ 比如，在教学过程中，经常有些学生会问：JJJdx存在否?在很多情况下，许多教师忽视不定积分符号 的解释 ，忽略区间，的重要性，从而导致很多问题． 2 存在问题 在计算不定积分的过程中，若不注意被积区间，极易产生错误的答案，而且师生都不易发现错误，与其 说是他们未能充分重视积分区间的重要性，不如说是未能真正理解不定积分的定义及其符号．如： 例·设 ．一{[_ 茎’ ；求 例1给出被积函数具体的定义区间，故求解非常容易，这样较容易地回答IIIdx存在性问题：若在区间 (一∞，+∞)上，JIXIdx不存在；若在区19[0，+。。)或(一∞，0]上，JlIdx存在．因此，现用不定积分 符号未能显示出积分区间的重要性，给初学者学习不定积分理论带来了困惑． 又如，文献[3]P225的一道习题： 收稿 日期 ：2009—08—26 基金项目：中国地质大学(北京)教学研究和教学改革项 日(200925)． 作者简介：王海英 (1977一)，女 ，山东鄄城县人 ，讲师．博士，硕士研究生导师；研究方向：应用数学及其教学． 2010牟 菏 泽 学 院 学 报 第2期 N2 求J ． 例2中的不定积分并未明确指出积分区间，一般默认为被积函数的定义域．正是因为现用不定积分符号 中未能指明积分区间，产生许多经不起推敲的结论． 常见例2的错误解答一： ， = 薷 = ： 』(sec—tasec)=tanx—sec+C(c为任意常数) (1) 常见例2的错误解答二： 作万能换元，设z=tan号，则si似=1+t，=1+tdf． = 2，南 +c一去 +ccc为常 (2) 以上错误原因以及例2的正确思路：因为函数 的定义域为{I∈i且 2k,rr一号，是整数}， 对于定义域中的点 =2kv+号和=(2k+1)霄(为整数)，分别使得式(1)、(2)右端函数无意