100学年度特色课程.PPT

100學年度特色課程 丁弘明製作 芒果詞曲創作 結合『音樂』與『資訊』課程，利用 【Overture 】程式，讓小朋友從實做中，學習詞曲創作的歷程！ 在99學年度下學期，曾讓同一批學生模仿歌詞創作的幾大元素，並試做。 在100學年度上學期，再讓同一批學生加入譜曲後試做完整的一首歌。 歌詞創作的幾大元素 1.押韻　 一首歌押韻在於容易記，唱起來容易琅琅上口。但不一定要拘泥在同一個韻字，有時候會因為想押韻而寫詞的時候反而詞窮。可以換韻，或者有些地方甚至可以不用刻意去押韻反而更好。 歌詞創作的幾大元素 2.意境　 當然，很重要的是歌詞的意境，千萬不可以詞不達意，上句和下句的意境接連不起來，這會成為一首歌詞裡很大的敗筆。若是輕快的歌，通常在歌詞可以讓人看的出來。輕快的歌方向比較往陽光、希望、和一些熱戀的心情。假如你在寫輕快的歌時，心情也是愉快的，那歌詞裡就可以很快看的出來，且看歌詞的人也會跟著很愉快。 歌詞創作的幾大元素 3.情感　 寫歌詞的時候，投入情感是很重要的，如果寫的時候沒有投入情感，很快地連自己都會對這首歌詞膩掉，就會變得沒有很喜歡它。有時候可以把自己的心情用一些詞語寫進歌詞裡面，這樣會是個不錯的效果。 歌詞創作的幾大元素 4.語文 像寫文章的時候，你的國文程度是很重要的，假如程度不夠好，內容一看就很明瞭了。寫文章可以用一些成語、譬喻法、擬人法、誇飾法來修飾自己的文章，歌詞當然也可以，還可以利用一些城市的景觀、地名、風景區來當作歌詞的一部分，而且也許會讓自己的歌詞看起來更生動哦！ 歌詞創作的幾大元素 5.旋律 自己在寫歌的時候，心中要有一些旋律，歌詞的排版、格式、分段就會照著你心中的旋律排定。有時候心中沒有旋律，寫出來的歌詞格式會感覺有點像新詩，這樣若是唱起來的話會平平的沒什麼。 歌詞創作的幾大元素 6.前奏主歌副歌 不會分主歌和副歌的人沒關係，不一定每一首歌都要分主歌和副歌，若是你在寫詞時唱起來就這樣一大段，那就是這樣無所謂，反而可以顯現出你的特色出來哦。而且有時候沒有分，看的人也會很清楚哪段是主歌、哪段是副歌。會分的人當然最好。 未加入譜曲前的歌詞創作範例1（虹諼）芒果樹 芒果，變成金， 芒果，變成好吃的芒果青， 芒果，變成好吃的芒果冰， 芒果，變成好吃的芒果果凍。 芒果，芒果 好吃的芒果營養多多， 好吃的芒果味道美， 好吃的芒果棒棒棒。 芒果，芒果 酸酸甜甜 棒棒棒， 好好好， 讚讚讚。 未加入譜曲前的歌詞創作範例2（念慈）芒果樹下的回憶 每到花季， 操場旁的芒果樹， 總是開得一束燦爛， 讓人看了賞心悅目。 下課時， 同學們都跑到操場去， 有人在芒果樹下乘涼， 有人在芒果樹下散步 ， 大家都和芒果樹變成了好朋友呢！ 芒果樹漸漸枯萎了， 芒果漸漸掉落了， 雖然我有一種要離別的感覺， 但這是我一段最美好的回憶！ 芒果樹 未加入譜曲前的歌詞創作範例3（虹貴）芒果 芒果芒果生得真美味 外皮青綠鮮美又多汁 你愛芒果 芒果也愛你 你吃芒果 芒果也吃你 未加入譜曲前的歌詞創作範例4（巧芸）芒果 小路旁的芒果樹上 知了在聲聲叫著夏天 芒果樹下的長椅上 只有阿公在那裡聊天　 樹上成熟的芒果還在等著我將它採下來吃 等待著成熟 等待著芒果 等待甜蜜的水果　 總是要等到被發現才知道芒果得來不易　 總是要等到沒人發現才敢偷偷去拿芒果吃 珍惜食物媽媽說浪費食物會遭天打雷劈 我還是不懂 我還是不懂 為什麼芒果好酸？ 沒有人知道為什麼我吃到的總是酸的要命　 沒有人能夠告訴我它什麼時候才會變的又香又甜 多少的日子裡總是一個人 面對著天空發呆　 就這麼好奇就這麼幻想 這麼孤單的童年 加入譜曲後的詞曲創作 陳巧芸 夏季的果 陳虹貴 芒果與芒果樹 陳虹諼 芒果的世界 陳巧芸 碩果 陳虹貴 美果 省思1 學生剛開始學習作詞時，有的會以童詩的形式創作，有的會模仿喜歡的歌曲改編。 加入譜曲的元素後，困難度大增，大多數學生除了學校的音樂課外，沒有課後音樂的學習，無法自創曲式。老師建議模仿喜愛的歌曲，擷取部份小節，做為譜曲的基礎架構，並根據歌詞的內容，加以改編。 可是畢竟是第一次創作，而且學生都沒有樂理的基礎，雖然在音樂課有基本的教學，但是還是難以活用，所以創作出來的歌曲很直覺，錯誤很多。 省思2 改進策略： 以兩人為一組。互相提醒錯誤，互相提出創作的意見，討論和學習。 詞曲的創作應同時進行。發現學生寫完歌詞後，在譜曲時，歌詞都幾乎無法融入。所以詞曲創作同時進行，會是比較好的模式。 加入唱的元素。讓學生自己唱出自己的作品時，會改進一些很怪的譜曲方式。 * *