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浅析多媒体网络技术在中医药教育方面的应用展望 　　论文关键词：计算机　多媒体　网络　中医药教育计　算机网络 　　论文摘要：多媒体网络技术足90年代计算机的时代特征，是计算机领域的又一次革命、它的应用已开始迅速地渗透到我们社会的各个领域当中，并给我们带来日新月异的变化，作为一块特珠的领地—中医药教育、这些新技术将对它产生哪些影响呢?本文就多媒体及其网络技术在中医药教育方面的应用前景作了较为全面的阐述， 　　随着多媒体与网络技术应用的日益普及，当前教育技术发展呈现出新的趋势，传统的教育主讲教学模式正受到多媒体教学模式的冲击，随之而来的多媒体教育软件制作成为计算机应用开发的一大热点。国内外许多工作在教育战线的有识之士纷纷看准这一机会积极推行教学改革。但是我国中医药院校因其财力、物力、人力存在很大的不足，加之观念的偏差、信息的相对闭塞，在应用最新的计算机多媒体及其网络技术时还处于一种滞后的状态。实际上，中医药教育与其它学科的教育相比，更有理由使用多媒体及其网络技术，中医药的各个学科、各个环节在应用多媒体技术教学工作中更具自己的优势。下面就多媒体及其网络技术在中医药教育方面的应用前景作一阐述。 　　1在课堂中运用多媒体进行涌助教学 　　多媒体技术应用到中医的课堂教学后，中医的教学模式、教学思想、教学过程、教学组织都将发生重大的变革。在传统的中医药课堂教学模式中，教师通常是利用黑板、粉笔，辅助以录像、幻灯片等线性媒体，向学生传授知识，这种方式的最大缺点是学生始终处于被动地位，学生与教师的双向交流非常有限，而当教学中引人计算机多媒体技术以后，学生的学习可由被动转为主动，师生之间的双向交流加深，多媒体的交互软件、图像、声响，还将使课堂教学更充实、更形象、更有吸引力，从而提高学生的学习热情和学习效果。特别是对于一些中医的基础理论课加:中医诊断学、中医针灸学，中药学等，如何使学生理解概念，并使学习者从直观到抽象剪从抽象到直观，具有传统教学不可比拟的优势。 　　但是，目前出台的中医药方面的多媒体辅助教学软件还不多，它们的制作大多在技术上不够成熟，有的教学软件实际上就是一个演示软件，没有双向交流，其体现就如在课堂上放了一段教学录像片，计算机的交互技术用得不够醉根本没发挥作用。另外，由于这些软件大都为个别剪少数几位学者、教师精心制作，学习内容面面俱到，没有充分考虑在教学中起主导作用的教师的存在，忽略了课堂教学讲究教与学的有机结合，忽略了教学需要技巧，而技巧又来源于长久的实践，没有统一模式，因此其辅肋教学的能力不足，从长远看这些软件没有很强的生命力。 　　笔者认为，要在中医药课堂中更好地开展多媒体辅助教学工作，第一线的教师首先应是现代教学手段的开发、使用者，利用一个简单易学的多媒体创作平台，建立一个中央中医(药)软件资源库(素材库)，让教师试着根据各自的教学设计、利用资源库的声音、动画、图片、文字等素材，制作出真正符合自己教学模式的软件，运用到教学实践中，而在实践中形成的优秀、成熟的构思再反馈到资源库中，由专门机构对其进行技术处理，形成一个个优秀的教学模块，供经验不足的老师学习和使用，同时可向社会推广、这将解决以往中医药教学铺助软件所存在的问题。从计算机多媒体技术发展来看，人人会做多媒体软件的时日即将到来、就目前来说，美国微软公司的Dffice套件中的Power Point，国产的汉声洪图、方正奥思等多媒体创作工具、都很好学，至少不会比学打字难多少。因此，我们当前的任务是加强各学科教学的规划和管理，思考如何进行信息的采集、分类，如何组织素材、建立资源库，同时，应依据自身条件，对第一线教师进行合乎需要的计算机技术倍训。 　　2利用多媒体进行临床实习 　　对于医学院校的学生而言，临床实习是一个必经阶段。在实习时，学生通常由有一定经验的医师指导，在学习上具有直观、易于接拿的特点。但是，对于一个医学生而言，要在有限的1年时间中，熟悉各科的临床诊疗方法，单独处理各种病人，还存在一些问题，主要原因是:①学生在实习期内不可能什么病人都遇到;②由于学生都跟随1名醉多名有经验的医师，在处理病人时，容易出现医师做出诊断、开出处方，学生依葫芦画瓢、自己不需太动脑筋的情形，这样在毕业后走上工作岗位时，如遇到需要单独处理病人，特别是疑难病症和危重病人时、很可能出现力不从心的感觉。 　　随着多媒体技术的发展，可以预见，利用多媒体电脑的仿真模拟能力，模拟一个势以真实的l苗床环境，通过视觉、听觉、触觉等多种方式对学习者的感官进行综台刺激，使学习者在真实感中单独处理各种病人，如病情诊断、处方，危重病人的抢救、动手术等，其效集是任何一种单一的途径所无法比拟的，这对于l苗床知识的获取和保持、经验的积累非常重要。所谓多媒体仿真技术实际上是使人的感官和思维进人仿真回路的一种手段。它采用不同的