浅论法官职业素养的立体构建.pdfVIP

{I；I占缸会 2012·04(中) ◆社会观察 浅论法官职业素养的立体构建 兰千卉 摘 要 相对于政府推动、民间推动，法官将成为推动法治的 第“三种力量”，建立法律职业共同体，提高法官职业素养，将 会成为中国法治发展的最直接的突破 口。有鉴于此，本文拟从职业准入、职业保障、职业地位，职业保障，职业惩戒五个方 面着手，对职业素养的立体构建进行探讨 关键词 职业准入 职业道德 职业地位 职业保障 职业惩戒 作者简介：兰千卉，浙江省金华市婺城区人民法院法官。 中图分类号：D926．2 文献标识码：A 文章编号：1009．0592(2012)04．173．02 正如古希腊传说中的Themis女神，尽管她一手拿着代表正 道德认识是道德品质的先导。没有正确高尚的道德认识，就 义的长剑一手持着象征公正的天 ，但最终象征着她成为司法女 不会有高尚的道德行为，也就不可能形成高尚的道德品质，道德 神 (正义女神)的是绑在她头上的那块小小的、蒙着她眼睛的布 认识也就是道德意识，或者称道德感。作为法官，从法律的角度 条 。正是这小小的阻隔，使她能够超然于大众 的道德和情感，通 思考 问题是其天职，但也要学会从道德、良心上去检点自己的言 过程序进行缜密的逻辑思考，遵循向过去看的习惯 ，稳妥甚至保 行，不断增强道德感。这样，就能不断地矫正 自己的行为，使 自己 守地忠诚于宪法和法律。法官职业素养正是法官的蒙眼布。培 保持 良好的品行操守。 养法官职业素养，提高法官队伍整体素质是法官职业化建设的一 (二)陶冶法官的道德情感是法官道德教育的必要环节 项重要内容，笔者认为可以从 以下几方面去构建法官的职业素 法官道德情感是一种内在的精神力量，左右着人们对某种思 养 。 想、观念、行为的接受与拒绝。陶冶法官道德情感就是把抽象的、 一 、 法官职业准入高质化 外在的法官道德知识 ，变为个人内在的心理要求，这是树立道德 法律职业准入制度是指法律职业从业人员从业资格制度，通 信念、形成道德品质的必要因素。 常也就是指相关人员必须经过法律知识和职业伦理水准的统一 (三)锻炼法官道德意志是法官道德教育的重要保证 考试才能获得从业资格的制度 。笔者以为，我国法律职业准入标 在履行法官道德义务时，有时要受到来 自各方面的阻力和干 准的主要内容应当包括： 预，如舆论的非难、亲友的责备、当事人的纠缠、邪恶势力的阻挠、 (一)具备足够的专业知识 行政权力的压制等等 ，面对这种种情况，意志不坚定的人就会出 法律专业知识是法律职业人员的核心知识基础，应当涵盖我 现动摇、妥协、退让，放弃 自己的职责；而意志坚强的人，则能够坚 国法学本科教育中的 16门主干课程。对所涉法律规则和制度 ， 定地履行 自己的道德责任 。 应依一定标准，如依其所在立法文件的效力位阶，大致区分其应 (四)确立法官的道德信念是法官道德教育的核心 当被法官掌握的程度。另外，法律职业人员应当接受通识教育， 法官道德信念是在一定人生观、世界观的基础上 ，在道德情 以培养积极的人生观、价值观及明辨是非的能力，为专业素质的 感的陶冶和道德意志的锻炼中，使已有的道德深化和升华 ，内化 培养提供基础。 为个人内在的坚定不移的道德追求。 (二)掌握一定的职业技能 (五 )养成法官道德习惯是法官道德教育的主要 目的之一 法律职业人员所需的职业技能，主要包括智力技能、技术和 良好的道德习惯，是在长期的理论学习和实践中形成 ，也是 应用技能。其中，智力技能主要指合理运用三段论的演绎逻辑推 一 种经过意志努力和监督而养成，直至进入