浅论高职院校后勤服务的公益性及其实现途径.pdfVIP

高校后勤研究 2012年第2期 1 对高职院校后勤服务公益性的普遍理解 1．1 公益的 内涵 1．1．1 公益 的概念界定 浅论高 职院校后勤服 的公益性及其 “公益”是一个比较宽泛的概念 ，在 《现代汉语词典》中， “公益” 被解释为 “公共的利益 (多指卫生、救济等群众福利事业)”；与此相对 应 ，在英文中有 “publicbenefit” (公共利益或公共收益)和 “common— weal”和 “publicwelfare”(公共福利)等概念。政府举办的公立教育是完 全免费或部分免费的，在一定意义上确实可以被视为一种公益事业。 1．1．2 学者对公益的理解 东北师范大学教育科学学院曲正伟把公益的理解定位于国家意志性 、 影响的持久性 、利益的普遍性和内容的完整性四个方面。牛律大学 中国访 问学者徐彤武在英国法律 中 “公益性事业”的定义与实践标准 (兼论英 国 {2006年慈善法》的重大意义)一文中指出，公益性体现在有益 、现 实性、多数受益、合理惠及个人、照顾弱势群体等五个方面。 1．2 高职院校后勤服务的公益性 《教育法》、 《中华人民共和国教育法——释义》对教育的公益性有明 确的界定 ，江泽民同志在 《关于教育问题的谈话》 中指出， “学校是培养 人才的重要园地，教育是崇高的社会公益事业。”我国高等教育的公益性 务 陈 就是在国家意志参与下高等教育对全体公民在提高经济利益和政治权益上 雪 的持久影响。这其中，存在两个关键性问题：国家意志参与和全体公民。 蝰 因为他们涉及到两个主体：一个是高等教育的提供主体，另一个是高等教 育的受益主体 ，无论是经济利益还是政治权益的提高，都最终要通过全体 公民反映出来。这又验证了另一种对公共利益的解释， “公共利益是指那 些广泛地被分享并能够最好地由集体行动所提供的利益”。高职教育作为 教育的一大新兴力量，也必然是公益性。为高职院校教育、科研提供保障 的后勤服务理所当然要保证公益性。 1．3 高职 院校后勤服务公益性的具体体现 笔者认为，高职院校后勤服务公益性主要体现在以下几个方面：一是 在有偿服务方面，全体师生在享受同等质量的后勤服务时所付的报酬低于 市场价格 ；二是在无偿服务方面，后勤服务要完善基础设施建设，营造舒 适、优美的校园环境 ，能陶冶学生情操、净化学生心灵，为学生健康成长 提供 良好的生活环境 ，同时，要提供人性化的贴心服务，让全体师生安 心、顺利地生活、学习、科研、工作；三是在服务育人方面，后勤工作肩 负着服务育人、环境育人、管理育人的重任 ，后勤工作人员是不上讲台的 教师，后勤服务人员的爱岗敬业、优质服务