教案-96舞颜弄色课程设计.PDF

舞顏弄色 高一美術科課程設計 設計者 高雄女中 劉癸蓉 壹、主題名稱 舞 顏 弄 色 貳、課程說明 一、 設計緣起 色彩，睜開眼睛舉目皆是，大自然的色彩、人工的色彩到處點綴著我們生活 環境。大部分的人們將色彩的存在視為理所當然，懂它的人少之又少，總以為那 是藝術家才需要學習的課題，殊不知色彩在生活上扮演著舉足輕重的角色。色彩 搭配得宜，食物會令人食指大動，為食物加分。不同色彩的服裝予人不同的印象， 建築物、交通工具無一不潛藏色彩玄機，近代甚至連心理學都將色彩納入研究的 範疇。藝術家更運用繽紛的色彩將其或喜或悲的情感表現於作品上。 色彩與我們有如此密切關係，所以將認識色彩排在高一課程領域，希望學生 於進入高中之時就有完整的色彩概念，以利日後更深入探索藝術領域。並藉由循 序漸進的色彩課程讓學生領略色彩之美與神奇的特性，進而能善用色彩於日常生 活之中。 當學生懂得發現色彩之美、欣賞色彩之奇，並能更進一步領略藝術家舞顏弄 色之巧，那麼在學生繁重的課業壓力下，色彩肯定能帶來一些解壓與感動。 二、 設計理念 首先以「魅力識色 」讓學生了解色彩在生活中的重要地位，並說明其特性與 功用。 「看誰最色」希望學生能學以致用，將所學的色彩知識運用在小組的命名， 了解色彩的應用方式，強化學生的學習效果。 接著將「色彩遊戲 」融入課程中，學生在遊戲中由被動學習化為主動學習， 從中反覆學習色彩學知識。 進而從藝術史了解色彩如何被畫家不同的詮釋與運用，再從藝術史切入帶出 色彩學對印象派的影響，講述印象派前後不同風格的呈現與用色相異之處，並以 1 「拜訪色彩魔術師 」為題深入介紹印象派莫內、雷諾瓦……等大師的作品，使學 生了解印象派對現代藝術的影響。 另外以「悸動.梵谷 」為主題，使學生更深入了解藝術家生平、創作動機與 手法，尤其對梵谷使用色彩有更多著墨。 最後再以創作課程為引導，讓學生親自體驗色彩奇妙的變化。以「色彩四部 曲」為創作主題，引導學生思考如何以不同色彩或色系表現。創作採分組方式（一 組4～5人），各組進行腦力激盪，想出一個事件或情境，重點是構圖必須相同， 最後再以不同的色彩表現出相異其趣的畫面。 為了讓學生體驗另一種美術上課方式，最後彙整學生作品舉辦「慧眼識英雄」 美展活動。學生透過展覽可欣賞其他學生的作品，並學習如何欣賞與評斷畫作。 三、 課程目標 1. 讓學生了解色彩在日常生活中的影響 2. 增加學生對色彩的敏銳度與判斷能力 3. 培養學生對生活週遭產生美的感受 4. 引導學生思考生活上色彩配置所傳達的訊息 5. 培養學生鑑賞和分析的能力 6. 培養學生合群、互助合作的精神 四、 教學對象 高中一年級 五、 課程時數 十二節課 2 六、 課程架構 一 、魅力識色 色彩學──理論 二 、看誰最「色」 色彩組名命名活動 三 、色彩遊戲活動 1 色彩辨、辨、辨 舞 2 我不是色盲 3 色彩大師闖關活動