互联网+教育-对高职教育的影响与探究.pdfVIP

福 建 电 脑 U J I A N C O M P U T E R F DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2017.05.038 “互联网+ 教育”对高职教育的影响与探究 赵思佳， 尹 婷 （湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡阳 421001 ） 【摘 要】当代高职教育面对的主体群基本是 90 后，这一代学生生活在改革开放现代化的环境中，受互联网影响深 远，传统的教学模式无法满足他们对教育的需求，”互联网 +”是互联网发展至今的新产物，“互联网 + 教育”是传统教育 的升级版，它充分运用了互联网的优势，是摒弃传统教育的低效与不公，让传统教育焕发出新活力的一种教育方式，是高 职教育发展的必然趋势。 【关键词】互联网 +；传统教育；资源共享 “互联网+ ”是互联网发展至今的新产物，也是互联网思维 对课程内容 ，设定 目标 ，启发学生 自主思考 、培养学生学习的积 的实践成果。 它最早于 2012 年由易观国际董事长于扬率先提 极主动性，确定学生在学习中的主体地位 。 让我们的学生愉快 出，2015 年全国两会上，由人大代表马化腾再次提出，他提议用 的学、积极地学，满足当代学生的需求。 “互联网+ ”将各行各业结合起来，从而在新领域推动并促进我 总的来说，“互联网+教育”是具有时代特点的、符合现代高 国经济与社会的创新发展[1] 。 对于“互联网+ ”通俗的理解就是 职教育发展的必然趋势。 “互联网 +各个传统行业 ”，但又不仅仅是将两者简单相加，而是 三、促进“互联网 + 教育”在高职院校中实施的建议 利用信息通信技术及互联网平台进行深度融合 ，充分发挥互联 1、加大高校信息化软硬件资金投入力度 网在社会资源配置中的作用[2] 。 其最主要的特征是：跨界融合、 网络时代，硬件 的配置与投入 、优秀 的教学平台和软件 的 创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切[3] 。 引进，是高校教育必不可少 的投入 ，是“互联网+教育”的前提， 一、什么是“互联网 + 教育” 好 的软 、硬件 的配置，能为师生顺畅 的开展教学活动提供好 的 “互联网+教育” 指的是由一个教育专用 网与一部移动终 基础 。 以湖南为列，许多高职院校推广“世界大学城 ”的建设、组 端，几百万学生便可轻松实现学校任你挑 、老师由你选的教育 织微课设计、网络评 比、推广慕课等等 ，都离不开职能部 门对信 方式。 相比传统教育所受到的局限，“互联网+教育”是传统教育 息化建设软硬件资源的重视与大力投入 。 的升级版，当然，“互联网+教育”并不是传统教育的敌对者或埋 2、加强高校教师对信息资源的掌控运用 葬者，它不以取代传统教育为目 的，它将继续发扬和强化传统 给高校教师定期提供信息化培训 的学习机会，增强教师在 教育的优势，摒弃传统教育 的低效与不公，让传统教育焕发出 信息化教学方面 的应用能力 ；提高高校教师聘用标准 ，同时将 新活力的一种教育方式。 信息化资源在教学过程中的应用纳入教师年终考核标准 。 鼓励 二、“互联网 + 教育”是高职教育发展的必然趋势 教师将教学资源往多样化发展，如电子化的 图文资料 、带音频 目前的高职学生均是90 后， 他们从出生开始就一直生长 视频 的教学资源在教学过程 中的应用等 。 借助多样化的教学资 在优越的环境中，随着国家由封闭落后逐步走 向改革开放现代 源，形成新的教学模式，激发学生的学习兴趣与潜能 。 化的如今，信息技术也在 日新月异的发展，互联网潜移默化的 四、结语 深深影响着这一