高校三维动画课程教学方法研究!.!.pdfVIP

成 才 之 路 高教与成才研究 高校三维动画课程教学方法研究 张 俊 (北方工业大学计算机学院数字媒体技术系，北京 100144) 摘 要：分析当前部分高校三维动画课程的教学方法和不足之处，着重论述三维动画课程的本质，结合实际研究高校 三维动画课程教学中存在的一些问题，提出以创作为 目标、以目标案例进行技能重复训练的高效教学方法。 关键词：三维动画；数字媒体；案例；高效；动画人才；教学改革 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)25—0025—01 当下电影不论是实拍电影还是动画片，几乎没有一部影片 (1)以做作品为主。学习三维动画课程是为了做 CG动画 不用到三维动画技术。而游戏市场上三维游戏的产品数量更是 作品，并不是记住各种命令和功能。如果只用几个命令就可以 远远超过二维，在不久的未来进入虚拟现实时代，而互动内容 完成模型制作，为什么在教学过程中要把所有的命令都罗列给 将以全三维的形式呈现。在这样的背景下，拥有过硬的三维设 学生呢?在三维动画教学中，实操很重要。从一开始，就要以做 计能力的高素质人才，将有着很好的发展前景。三维动画课程 作品为主，通过 目标案例教学法进行技能训练 ，解决学生对软 是培养三维设计能力的一门专业课程 ，由于课程内容的特殊 件的依赖和恐惧感。不以软件功能是否记住为学习目标，而看 性、操作的复杂性，该课程教学理念和方法还有很多值得研究 设计的作品是否符合要求，是否有创意。 的地方。 (2)适当简化教学内容。以往大而全的教学模式 ，需要依据 一 、 高校三维动画课程内容和培养 目标 当前教学实际进行精简。比如以往的建模、灯光、材质章节可以 三维动画课程在高校动画专业和数字媒体专业属于必修 考虑合并为静帧制作，教学内容为安排一幅静帧作品给学生临 课程。通过该课程的教学，培养学生使用三维软件如 Maya、 摹 ，而软件功能则在教学中选择性讲解，把不是核心的内容适 3Dsm~，制作 CG(ComputerGraph)图像和动画的能力，使学生 当删除，像建模中的多边形建模和NURBS建模 ，掌握一种就 了解三维动画制作的基本原理和流程，掌握三维建模、材质灯 可以。再如多边形命令，菜单中有很多功能，其实只需要掌握切 光、基础动画、角色动画、粒子特效等一系列三维动画知识。课 割、挤压面、合并点就可以完成一个多边形模型，其他功能可以 程结束之后，学生应当能够使用三维软件独立制作动画作品， 暂不教给学生。要让学生最大限度地重复使用有限的几个命令 为将来从事该方向的职业奠定 良好的基础。 去完成特定作品，以创作为 目标去学习所需要的功能。当一件 二、目前高校三维动画课程的主要教学方法及问题 作品完成，学生会发现原来制作这样的三维场景并不需要学会 目前各高校的教学方法几乎都差不多，以某一软件的功能 软件的全部功能，无形中增加学生的学习信心和成功感。 模块为单元进行教学 ，详细讲解每部分的功能模块，讲解结束 (3)注重培养学生的自学能力。学生在不断重复使用少数 后完成一个针对该模块的练习作业。这种教学方法 ，能让学生 命令的过程中，逐步熟悉软件本身的设计思路。比如切割命令， 对大多数命令和功能进行了解 ，学会简单使用。但该方法存在 切割一个环形模型时反复使用，学生会考虑是不是有更简单的 一 个严重的缺陷，即每个教学单元的关联性不大，当所有内容 方法。这时，教师引导学生发现使用环切命令更加快捷。相同的 学一遍之后，学生可能很快就把大部分内容忘掉。三维动画是 情况 ，还有很多。比如设置关键帧就有很多方式，Maya中可以 ～ 门实践性很强的课程，课程要求学生学会使用三维软件创作 使用快捷键 s，也可以在动画栏、通道栏中通过右键进行设置。 艺术作品。其重点是以