高考语文文言文难点突破：推断文言实词词义的基本方法课件.pptVIP

1、方其系燕父子以组 用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关，前面又有“系”，因此“组”在此可推断为“绳子” 试一试 1、文公 之时，宰臣上炙而发绕之（宰臣：为帝王主管膳食的官吏。 ） 2、暮归，忘其牛，父怒挞之 3、抚军亦厚赉成名 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉 2、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 固：险要地势 3、然后践华为城，因河为池 试一试 1、追亡逐北 2、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 １、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（2009年广东卷） ２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠。敝撤无走，四顾无告（2009年北京卷） ３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（2009年重庆卷） 方法三：语法分析法 成语对应法 势拔五岳掩赤城 腥操并御,芳不得薄兮 善才绳之。 ２、譬如囚拘圜土，一遇和景出。 方法五：迁移联想法 谢谢指导！ 2、人未有不乐为治平之民者也 长治久安：太平、安定 译文：没有不乐意做社会安定时期的老百姓的人 3、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。 颐指气使：脸颊 译文：张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。 方法四：成语印证法 　　在成语中保留了大量的文言词义，因此借用成语的词义来推断文言文中的词义，有时会让我们有种“柳暗花明”的感觉。 出类拔萃 超出 日薄西山 接近 绳之以法 制裁 第五组 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。 ２、 譬如囚拘圜土，一遇和景出。 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷） 译文：他杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受。 吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》 比喻细小的东西 景翳翳以将入 同“影”日光 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》 试试看： 海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》 足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》 （的确、确实） 　　帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。《促织》 　　女也不爽，士贰其行。《诗经·卫风·氓》 试试看： 　　屡试不爽：差错。屡次试验都不错。 　　屡试不爽：差错。屡次试验都不错。 兰芝初来时，府吏见叮咛 不以外夷见忽 登高而呼，声非加疾也 疾风知劲草 下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？ 想想看： 语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。 方法六：语境推断法 ②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ ”。 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 (“入”指对内, “出”指对外.) ①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。 随着，和着 应答 * 高考语文文言文难点突破 推断文言实词词义的基本方法 1. 实词的解释 2. 虚词的用法 3. 句读 4. 句子的翻译 5. 文意的把握 高考文言文考什么?（22分） 文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 “我夫人有娠”（娠:身孕） “璋也弄,瓦也弄” “果双生一男一女” 弄璋：生男 弄瓦：生女 第一组 １、方其系燕父子以组 ２、譬若挈泰山越河济也（《墨子.僖公二年》） ３ 、“崔曰：“傥窀穸（zhūn xī）不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。选出句中的加点词意义正确的一项： A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞 解释下列字的含义： 2、譬若挈太山越河济也 挈：形声字，形旁为“手”，词义与“手”有关，可以推断词义应为“提” ３ 、“崔曰：“傥窀穸不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。 ”，选出句中的加点词意义正确的一项： A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山