谈小学阅读教学中情感场生成的策略.pdfVIP

语文学刊 2012年第4期 谈小学阅读教学中情感场生成的策略 O许平 (雎宁县王集镇中心小学，江苏 徐州 221216) [摘 要] 观摩名师课堂教学，这些好课有个共同的特点：课堂上师生情感饱满，始终处于一种强有力凸 显的情感场中，他们用情感感悟文字，在水到渠成之中把握知识。语文阅读教学是有热烈的情感感应的读书活动， 为了有效调动学生身心去充分感悟、体验文本所蕴含的情感，需要教师注意一些必要的策略来促进这种情感场的 生成：1．激情设境，扣准情感场；2．故事渲染，聚焦情感场；3．语言倾诉，激起情感场；4．感受生活，移植情感场。 [关键词] 小学； 阅读教学；情感场；生成策略 中图分类号：H194 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2012)04—0161—02 纵观名师教学观摩课堂，我们发现一堂好课就是学生读 这样一来，教师的紧张、崇敬、震撼之情就传递给了学 得动情，议得热烈，学得扎实。一堂好课就