思想政治_必修一_经济生活_第七课第二框_收入分配与社会公平.pptVIP

如图2所示，有利于实现社会结构由“金字塔型”向“橄榄型”转变的措施是 ①改革税制增加社会各阶层收入 ②不断加强社会保障体系的建设 ③提高初次分配中劳动报酬比重 ④逐步增加社会公共物品的供给 A.①②　　B.②③　　C.②④　　D.③④ B D 年 份 2007年 2012年 年均增长 国内生产总值 26.6万亿元 51.9万亿元 9.3% 财政收入 5.1万亿元 11.7万亿元 21.3% 城镇居民收入 13786元 24565元 8.8% 农村居民收入 4140元 7917元 9.9% (1)材料反映了什么经济信息？ (1)材料反映近五年来我国GDP和财政收入都大幅增长，城乡居民收入也大幅增长，我国经济发展迅速。但是，财政收入增速高于GDP增速，我国居民收入增速低于GDP尤其是财政收入的增速，并且城乡收入差距仍然较大。（现象） 说明我国收入分配不公平、分配制度不合理，收入差距较大。 （透过现象看本质） 注：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。取值范围为0-1间，其数值越小，表明收入分配状态越趋于平均。数值越大，表明收入分配差距越大。国际上通常把0．4作为贫富差距的警戒线。我国2011年基尼系数为0.55. 表 2007年-2012年我国国内生产总值、财政收入、城镇和农村居民收入增长状况 ?图表类主观题解题思路技巧 1、?三读： 一读标题。考生一定要明确各图表的标题，这是图表的“眼睛”以便于全面理解图表 二读图表内容，对图表逐项分析。遵循纵比比变化、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。 三读附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。注文还对答题思路有提示作用。如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。 2、三比 （1）横向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。“横向“看变化趋势：起讫时间＋变化情况＋（说明什么） （2）纵比比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 “纵比”找差异：多项比较＋指明差异＋(说明什么) （3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。“内外比”找关系：图表之间、图表与注文之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因。 图表之间的关系：依据其联系的性质，大体能把图表间的联系分为四种情况：整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果的关系。 3、三到 （1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。 （2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。 （3）由书本观点到时政热点。政治高考不仅仅考查学生书本观点知识掌握，更要学生关注党和国家在近期新理论、新观点，如“民富”，“社会公平”.“扩大内需“，‘科学发展观”，”转变经济发展方式““发展文化产业”等均可写入答案. 4、“一特“ “一特”：特别描述（图表的特殊性，拐点的特殊性，年份特殊性，语言的特殊性 如：1978年 改革开放 1992年 社会主义市场经济 2008年 金融危机 2006—2010 “十一五”期间 曲线拐点：最低点、最高点 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。 　一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。 然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。 最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得公平，就算不平，也只能认了。大家和和气气，日子越过越好。 七人分粥 上述寓言故事给我们在收入分配上有何启示？ 努力实现收入分配公平 * 公 平 效 率 和谐 效率 公平 什么是公平？ 公平 经济领域——收入分配的公平 政治领域 文化领域 法律领域 有人认为：大锅饭，没有收入差距，能保证每个人都有饭吃，都有活干，是公平的，