图形全等 - 安溪县金火中学.ppt

Home Back Next （第1课时） 安溪县金火中学 高树芬 九年级数学（华师大版）第24章 Home Back Next 教材分析 教法、学法分析 说教学程序 评价与反思 一、教材分析 （一）、教材内容的地位和作用 一般图形的全等 三角形的全等 全等知识的运用 图形的全等 图形的相似 翻折 平移 旋转 图形的全等 三角形的全等 ？ 了解概念 掌握特征 识别全等 理解关系 知识运用 （二）、教学目标 1、知识、能力目标 2、情感目标 培养情趣 激发兴趣 重点：概念，特征 难点：识别，运用 （三）、教学重点、教学难点 二、教法、学法分析 信息收集 信息整理 化归知识 思考运用 三、 说教学程序 创设情境，引入课题 探索交流，获得新知 利用新知，巩固所得 课堂小结，作业追踪 瞧这哥俩多开心！ （一）创设情境，引入新课 三、 说教学程序 第24章 图形的全等 第1课时 图形的全等 形状、大小完全一样的两个图形是全等图形。 1、让学生畅所欲言，谈谈生活中全等的例子 2、几何画板展示数学中的全等 小张在用同一形状的三角形瓷砖铺地板时，弄坏了一块瓷砖。请你根据小张所铺地板的形状，选择一块形状合适的瓷砖补上去。 (1) (2) (3) (4) (5) Home Back Next 全等多边形的对应边相等、 　全等多边形的对应角相等 。 一般性结论： 数学小实验：画一画，量一量 同桌的两个同学互相配合画出一对全等的三角形，量一量对应边和对应角是否分别相等。 问题1、图示是两个全等的五边形，指出它们的对应顶点、对应边与对应角，并说出图中的a、b、c、d、e等各字母所表示的值。 问题2、如下图所示，将Rt△ABC中逆时针旋转900到Rt△A/B/C(如图示)，AC＝4cm，BC＝3cm。 求A/B的长。 问题3、小狗旺旺有一次站在一面镜子前，她对镜子里与自己一模一样的小狗感到非常好奇（如图所示）。如果你估算出小狗旺旺两只前脚间的距离是３０cm，你能估算出小狗旺旺在镜子里的像两只前脚间的距离吗？ 这两个三角形全等吗？ 如果两个多边形对应边、对应角分别相等，那么这两个全等多边形全等。 一般性结论： 找朋友: 请找出图中全等的图形。 试一试 Home Back Next 已知△ABC与△DEF都是等边三角形，并且 AB＝DE＝2cm，△ABC与△DEF是全等的吗？为什么？ Home Back Next 下图可以看着是由哪几种全等图形拼凑而成的？看看谁找的速度最快。 Home Back Next