历史课件：德国史专题.pptVIP

* * * * 望城三中 时空分析教学法课题组 刘平安 德 国 教学目标: 通过德国史的专题复习，使学生从整体上把握德国的历史,了解不同时期德国历史发展的特点，使学生学会从政治、经济、对外政策等方面了解一个国家的历史，培养学生的知识迁移能力和自主学习精神。 教学重点难点： 1、帝国主义阶段的德国是重点。德国抓住第二次工业革命的机遇，迎头赶上先进国家，科技起了重要作用，使学生认识到“科教兴国”的历史和现实意义。 2、两次世界大战期间的德国是难点。封建主义和军国主义的残余对德国的政治有较大的影响，富于侵略扩张性，成为两次世界大战的主要发动者，也是受害者，联系当今世界两大主题，使学生认识到和平的可贵。 教学方法：启发式教学法 （1）德国位于欧洲中部，北临波罗的海和北海，陆上与法国等九国接壤，是欧洲临国最多的国家。 （2）有稠密的铁路网，连接欧洲东西部和南北部的铁路经过德国。 （3）境内三条河及其支流内与运河相通，外与海洋沟通，水网密布。 复习导入： 问题：请同学们从地理学的角度说明德国是欧洲大陆的“十字路口”。 经济： 1、14、15世纪出现资本主义萌芽 2、17世纪普鲁士工商业发展 3、19世纪早期开始工业革命 政治： 1、15世纪后期人文主义思潮扩展。代表：伊拉斯谟 自然科学出现 代表：开普勒 2、宗教改革发端 3、18世纪中期，普鲁士跃居欧洲强国行列 （14、15世纪—— 19世纪70年代） 一、四分五裂的德国 二：完成统一，社会转型 (19世纪70年代） 1、条件 工业革命发展要求结束分裂 （根本原因） 普鲁士具有统一优势 （实力强、民族纯、政策硬、外交活） 俾斯麦的“铁血政策” 2、经过： 3、影响： 为资本主义发展铺平道路 改变欧洲的政治格局 成为欧洲最富有侵略性的国家 1864年，普奥联合对丹麦 1866年，普奥战争 1870—1871年，普法战争 三次王朝战争 1、（2002年上海，24）19世纪中叶，德国人自上而下地完成 了法国人曾经“自下而上干的事。”这个“事”的实质（ ） A、建立地主与资产阶级联合专政 B、为近代化扫除障碍 C、对外殖民方面取得相当的成功 D、满足农民土地要求。 2、（2002年广东，24）下列国家，在德意志统一战争中被打败的是（ ） A、法国 B、英国 C、俄国 D、西班牙 B A 经济： 政治特征： （容克原为普鲁士的贵族地主，19世纪成为半封建性的贵族地主，是德意志帝国右翼势力的支柱） 对外 侵略 非洲：侵略坦噶尼 咯、和 西南非 亚洲：对土耳其、中国 目的：重新瓜分世界，导致英德矛盾尖锐。 结盟：三国同盟 （市场、资本、资源、科技） 容克资产阶级帝国主义 发展迅速，20世纪初居世界第二位。 （19世纪70年代——19世纪末） 三、向帝国主义过渡 原因： 1、下列发明创造哪些是德国人最先发明的（ ） A B C D A C 2、进入帝国主义阶段以后，英德经济发展有何不同特点？出现这种不同的原因是什么？从中你可以得到什么启示？ B C 四、两次世界大战期间的德国 1、问题：1）一战后，德国成为被宰割的战败国，后是如何崛起的？ （道威斯计划、《洛迦诺公约》） 2）欧洲战争策源地是怎样建立的？ 2、二战前德国的扩张 3、二战中德国是怎样一步一步溃败的？ 大事年表： 1939年9月 突袭波兰 1940年7月 “不列颠之战” 1941年占领欧洲十四国 1941年6月突袭苏联 1941年—1942年 莫斯科战役失败；1942年秋阿拉曼战役 1942—1943年斯大林格勒战役，转攻为守 1943年北非德意军队投降 1945年5月8日，无条件投降 思考题：德国在20世纪上半期曾两次挑起世界大战，两次战败，给人类带来悲剧的同时也给德国人民带来深重的灾难，结合材料回答：（1）哥德曾说过：一想到德国人民，我常常不免黯然伤神，他们作为个人来说，个个可贵，作为整体来说，却又那么可怜……。结合20世纪上半期德国的历史，如何理解“作为整体来说，却又那么可怜”？ （2）巴黎和会上德国代表在接受和约本文时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人承认，那就是欺