建设“雁列式”语文教师团队 - 上海市市东中学.ppt

例说“自主、合作、探究”理念下的市东语文创智课堂 上海市市东中学 语文组 2014.4.29 （一）课改背景下教学活动的开展 1.凝聚教师的智慧——研读课程标准 （即“教什么”），钻研教材 ⑴将课文主题与学科知识贯通，完成高中三年 教学体系重组； ⑵通用教材的校本化处理，结合现行教材完成 单元知识模块设计； ⑶基于课程标准的课文知识能力细目化。 2. 激发学生的智慧——教学设计（编制及运用导学案） 导学案类型 学生自主设计 教师设计 阅读教学 文本类型特点 写作教学 文本艺术手法 3.师生共创智慧——组织课堂教学活动 ⑴课堂检测在语文课堂上的运用： 侧重双基，兼顾教学铺垫（案例） ⑵课堂活动的设计 （处理教学“重点与难点”及教师的角色定位）（案例） ⑶小组合作学习的三个注意事项 ①互动内容：关注语言背后的人文 ②互动形式：不限于小组讨论 ③互动流程：先“启”后“放”，教师活动重心前置 （二）产生的问题与思考 1、如何监督教师对课标分析、导学方向把握的合理性？ 2、如何将专题学习与现行的高中语文教材磨合好？ 3、如何把理念上的工具性和人文性的统一，转化为教学 实践？ 4、如何处理因教师个性差异而产生的控堂等问题？ 5、如何实现课堂教学效果检测的多种形式？ 6、如何解决因班级管理需要所带来的小组成员不稳定？ 谢 谢 大 家 ！