彰化县新民国小阅读写作教学规划与记录表 - 彰化县田中镇新民国小.doc

彰化縣新民國小寫作教學計畫表 104學年度第1學期 三年 班 授課老師： ⒍ ⒌ ⒋ ⒊ ⒉ ⒈ 篇數 寫作主題(題目) 應用文 ( ) 記敘文 (寫人) 記敘文 (寫人) 文體 配合教學或 閱讀素材 備註 說明： 1.「文體」請填：記敘文(寫人) 、記敘文(狀物)、記敘文(記事)、記敘文(寫景)、說明文、議論文、應用文（類別）(例：卡片、書信、啟事、讀書報告……)、童詩、童話、劇本……。每學期應設定一項主要學習的文體，至少寫2篇，才能精熟。 2.每學期作文篇數4-6篇，文體多元(至少包含2種以上)。中年級以記敘文為主，輔以其他文體。高年級每學期至少一篇說明文或議論文。(可參考楊裕貿教授閱讀寫作規劃)。 3.各年級寫作字數：三年級300字，四年級400字，五-六年級500字(含以上)為目標。 4.「配合閱讀或教學素材」欄，簡要填寫即可，若無配合事項，請填「無」。 ※小叮嚀：寫作主題配合閱讀或教學內容，一週前告知寫作主題(題目)，學生較有feel，在學校完成的機率較高。 彰化縣新民國小寫作教學計畫表 104學年度第1學期 四年 班 授課老師： ⒍ ⒌ ⒋ ⒊ ⒉ ⒈ 篇數 寫作主題(題目) 說明文 記敘文 (記事) 記敘文 (記事) 文體 配合教學或 閱讀素材 備註 說明： 1.「文體」請填：記敘文(寫人) 、記敘文(狀物)、記敘文(記事)、記敘文(寫景)、說明文、議論文、應用文（類別）(例：卡片、書信、啟事、讀書報告……)、童詩、童話、劇本……。每學期應設定一項主要學習的文體，至少寫2篇，才能精熟。 2.每學期作文篇數4-6篇，文體多元(至少包含2種以上)。中年級以記敘文為主，輔以其他文體。高年級每學期至少一篇說明文或議論文。(可參考楊裕貿教授閱讀寫作規劃)。 3.各年級寫作字數：三年級300字，四年級400字，五-六年級500字(含以上)為目標。 4.「配合閱讀或教學素材」欄，簡要填寫即可，若無配合事項，請填「無」。 ※小叮嚀：寫作主題配合閱讀或教學內容，一週前告知寫作主題(題目)，學生較有feel，在學校完成的機率較高。 彰化縣新民國小寫作教學計畫表 104學年度第1學期 五年 班 授課老師： ⒍ ⒌ ⒋ ⒊ ⒉ ⒈ 篇數 寫作主題(題目) 議論文 文體 配合教學或 閱讀素材 備註 說明： 1.「文體」請填：記敘文(寫人) 、記敘文(狀物)、記敘文(記事)、記敘文(寫景)、說明文、議論文、應用文（類別）(例：卡片、書信、啟事、讀書報告……)、童詩、童話、劇本……。每學期應設定一項主要學習的文體，至少寫2篇，才能精熟。 2.每學期作文篇數4-6篇，文體多元(至少包含2種以上)。中年級以記敘文為主，輔以其他文體。高年級每學期至少一篇說明文或議論文。(可參考楊裕貿教授閱讀寫作規劃)。 3.各年級寫作字數：三年級300字，四年級400字，五-六年級500字(含以上)為目標。 4.「配合閱讀或教學素材」欄，簡要填寫即可，若無配合事項，請填「無」。 ※小叮嚀：寫作主題配合閱讀或教學內容，一週前告知寫作主題(題目)，學生較有feel，在學校完成的機率較高。 彰化縣新民國小寫作教學計畫表 104學年度第1學期 六年 班 授課老師： ⒍ ⒌ ⒋ ⒊ ⒉ ⒈ 篇數 寫作主題(題目) 議論文 文體 配合教學或 閱讀素材 備註 說明： 1.「文體」請填：記敘文(寫人) 、記敘文(狀物)、記敘文(記事)、記敘文(寫景)、說明文、議論文、應用文（類別）(例：卡片、書信、啟事、讀書報告……)、童詩、童話、劇本……。每學期應設定一項主要學習的文體，至少寫2篇，才能精熟。 2.每學期作文篇數4-6篇，文體多元(至少包含2種以上)。中年級以記敘文為主，輔以其他文體。高年級每學期至少一篇說明文或議論文。(可參考楊裕貿教授閱讀寫作規劃)。 3.各年級寫作字數：三年級300字，四年級400字，五-六年級500字(含以上)為目標。 4.「配合閱讀或教學素材」欄，簡要填寫即可，若無配合事項，請填「無」。 ※小叮嚀：寫作主題配合閱讀或教學內容，一週前告知寫作主題(題目)，學生較有feel，在學校完成的機率較高。