批判性阅读与批判性思维培养 - 北京师范大学.pdf

　 年 月 中国外语教育 （季刊） May 2015 2015 5 第 卷 第 期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol. 8 No. 2 8 2 批判性阅读与批判性思维培养 陈则航 北京师范大学 栏 专 学 教 读 阅 © 20 15 中国外语教育（2），4-11页 提  要：批判性思维是高校人才培养质量的重要衡量指标，而批判性思维与学科教育相结 合才是最理想的办法。本文试图从批判性思维的界定及其培养途径谈起，介绍大学英语教学 中批判性阅读教学的模式、成效及具体操作方法，目的在于探讨两者之间的关系。本文认 为，批判性思维是批判性阅读的重要条件和促进因素，批判性阅读则是批判性思维的重要发 展途径和实施媒介。 关键词：批判性阅读；批判性思维；提问与思维 该研究提出 批判性 （ ）。 ， 1. 引言 Research Facione 1990 思维包括批判性思维技能 （ ） critical thinking skills 世纪以来 批判性思维的培养在西方国家 20 ， 和批判性思维倾向 （ ） critical thinking disposition 受到高度重视并逐渐成为研究热点 近年来 国 。 ， 两个方面 批判性思维技能包括诠释 分析 评 。 、 、 内不少学者对大学生的批判性思维能力展开了研 价 推理 解释 自我调节 批判性思维倾向则 、 、 、 。 究 结果表明 我国大学生的批判性思维能力亟 ， ， 包括寻找真理 开放思想 分析能力 系统化能 、 、 、 待提高 刘东虹 从对大学生的英语写作 。 （ ） 2005 力 自信心 探究能力 认知成熟度