从容忍到接受新加坡族群与宗教和谐.PDFVIP

从容忍到接受: 新加坡族群与宗教和谐 丁劭诗 联合早报, 2015 年07 月31 日 7 月21 日是新加坡的种族和谐日。这是为了纪念1964 年7 月21 日的族群冲突，提醒新加坡人种 族与宗教和谐不是理所当然的，族群关系是需要经营与维护，以避免惨痛历史重演。学校在促进 族群关系与和谐方面，扮演了非常重要的角色，种族和谐日自然成为学校重点活动之一。每年这 个时候，各所学校便以各种方式庆祝，包括让同学分享不同族群的美食，或让学生穿上异族的传 统服装上台表演，或举办小型展览让大家了解不同族群的习俗与节日等。除了为学生提供不同族 群互动交流、建立友谊的空间，学校也通过课程，系统性地促进学生对异族文化的了解，培养学 生多元文化意识，以及教导他们如何对待彼此间的异同，社会科学课程和公民课程之类的设。 经过多年来各方面的努力，新加坡的族群关系似乎相当融洽。根据2013 年政策研究所公布的族群 和谐报告，新加坡的种族与宗教和谐状况令人宽慰，高达80% 的新加坡人表示，不介意与不同族 群宗教的人深交。然而，同一份报告也显示，有40% 的新加坡人认为，在新加坡族群间的紧张关 系尚未消除，还有31%经历过族群之间的不愉快。另一方面，近年来，我们的互联网频频出现有 关种族排他或歧视的言论和新闻，好些牵涉到年轻人。于是，我们不禁要问：新加坡的族群关系, 难道还只是处于互相容忍的阶段？ 笔者曾与一群刚踏入社会的年轻人讨论新加坡族群和谐问题，好几位都认为，新加坡现阶段对待 族群差异的方式，很多时候是“容忍”多过于“接受”。虽然独立以来并没有发生什么种族与宗教冲 突，但是这并不代表族群间已培养了良好关系与深入了解彼此。有人提出学校有关多元文化与族 群关系的教育有待加强。种族和谐日与课程提供一些基本知识，认识各个族群的历史饮食、服装 或文艺活动等。如果能进一步交流，有机会纠正刻板印象、调节矛盾，也许族群关系能由“容忍” 升华为“接受”。不过几位年轻人透露，在学校很少讨论族群与宗教的话题，因为这类课题被公认 是敏感话题，怕说错话冒犯他人，甚至被误认自己带有种族歧视。一位曾经在新加坡教育学院执 教的学者在她的学术文章透露，一位社会科学老师为了鼓励学生在课堂里讨论族群问题时，还特 别说了一句：“不要担心，你们说的，我不会去举报。” （Dont worry, Im not going to report you） 对于 “敏感”话题，老师似乎也有相同的担忧。根据教育学院学者在一份2010 年学术期刊中，分 享与社会科学中学老师的访谈，许多老师虽然认为，让学生平时讨论更贴近生活的族群话题，可 以促进群体关系，可是因为种族与宗教在新加坡被视为敏感课题，于是在教课时不敢深入讨论， 怕触及无形的底线，也担心自己无法好好处理而引来麻烦，甚至还要面对法律制裁。学校师生双 方似乎都觉得深一层交流是有意义也有需要，但都因大环境营造了族群与宗教的敏感氛围而却步 了。 然而，避而不谈是否是族群相处的最佳方式？大家为了不伤和气，为了维持表面的和谐，不敢进 一步提问、交流、了解，这是否是我们理想中的融合？满足于现状的“和谐”的后果，会不会有一 天潜伏已久的不愉快，意外地一触而发？ 或许问题的关键不在于应不应该谈论，而是应该如何谈论才有建设性，怎么样表达才是尊重他人。 经历了50 年的建国历程，新加坡社会如果可以承担一些风险，可以改变围绕族群宗教的敏感氛围， 给予老师一些空间，让他们引导学生针对族群与宗教课题，作深入的思考和诚意的对话，培养学 生负责任、有技巧地表达意见、敏锐观察和尊重他人的感受，或许对族群和谐与关系，会有较大 的提升。学校的训练，有益于年轻人在发表观点时会比较懂得深思熟虑，在表达意见时，会比较 得体。这样，或许族群和谐才有可能从 “容忍”的阶段，提升到 “接受”甚至互相欣赏的阶段。 作者是政策研究所研究员, 文章不代表所属机构，纯为个人观点。 Please click here for English version.