第十章大学生的性心理.doc

第十一章 大学生的性心理 【导读】 教学目的：了解性心理发展的一般规律和影响性心理发展的因素；熟悉男女两性心理的差异，健康性心理的标准，认识大学生性心理发展的一般特点，树立正确的恋爱观和择偶观；认识常见的性心理障碍，掌握性心理的调适方法。 关键概念： 力比多（libido）；社会化（socialization）；性别认同(sex identification)；性行为(sexual behavior)、恋父情结（Electra complex）、恋母情结（Oedipus complex）、性别角色(sex role)。 案例11-1：关于英国戴安娜与查理斯王储的故事。 1981年7月29日，举世瞩目的英国查尔斯王子与戴安娜王妃的婚礼在英国的圣保罗大教堂举行。据估计,全球约有7.5亿人收看了这一盛况，有人称这场奢侈豪华的婚礼为“世纪婚礼”。结婚后他们生育了二个儿子。然而，好景不长，1996年8月28日，查尔斯与戴安娜正式离婚。15载恩怨情仇顿成过往云烟 。本案例留给青年人许多值得反思的东西：①戴安娜与查尔斯相差12岁，两人的教育背景不同，性格相反，志趣相悖，这种差异对婚姻有何影响？查尔斯是剑桥大学的毕业生，喜欢静坐钓鱼，爱读哲学、心理理学或历史学的书籍，可戴安娜是一个高中辍学生，好动，乐于与人交谈和煲电话粥，查尔斯痛恨的流行音乐是戴安娜的嗜好。②戴安娜并不是查尔斯的初恋情人，为什么查尔斯放着漂亮优雅的年轻妻子不要，而会选择一个曾经已婚的年老的女人卡米拉作为新欢？除了卡米拉是查尔斯的初恋情人之外，为何卡米拉会最终替代戴安娜成为白金汉宫的新的女主人？查尔斯究竟需要什么样的女人的性格？③戴安娜和查尔斯都有婚外恋，但两者发生的原因和性质有什么不同？婚姻中最重要的基础是什么？爱情的核心是什么？ 第一节 性心理的发展 人的性心理和性行为是一个随年龄增长不断发展变化的过程。大学生已处于青年发展的中期，其性心理的特点是少年儿童时期性心理发展的继续，受到父母早期教育及其家庭社会环境的影响。 一、性心理的发展阶段 食色，性也，性是人的两大本能之一。按照奥地利心理学家弗洛伊德的学说来理解，性本能或性欲是推动个体生存发展和心理发育的基本内驱力。弗洛伊德并将这种“饥饿”相同的推动机体生存发展和心理发育的本能力量称之为“力比多”（libido）。他认为，力比多既是性冲动，也是生之本能。在个体的不同发展时期，力比多会投注或表现于躯体的不同部位，并以此为标准而将人的性心理发展分为不同的阶段。每个阶段都有其特定的社会化任务，如果因为某种原因而导致社会化过程出现中断、缩短、变异等不正常情况，则可能导致个体人格或性心理障碍，甚至是许多神经症的主要病理根源。了解性发展的知识，有助于我们认识性歧变的原因，改进对子女性教育的方式。性心理发展的几个阶段划分如下： （一）口腔期（婴儿期，１岁以内） 在这一时期，婴幼儿的主要进食方式是吸吮母亲的乳汁，这种生活方式不仅满足了对食物的需要，还在聍听心跳的节拍和温柔的环抱中获得了一种安全感和性的满足。弗洛伊德认为，母亲的胸乳是性欲的第一个对象，吸乳乃是整个性生活所由起的出发点，是后来各种性的满足的雏形。婴儿时期性满足的三大特征是：“性快感的来源同身体中维持生命不可缺少的寻食功能密切相关；它尚不知有性的对象，是一种‘自体享乐’；它的性目的受快感区的直接控制。”这一时期最大的心理危机是断奶事件，婴儿是否能平稳渡过断奶期间所带来的心理危机对以后性心理的发展具 有深远的影响。这一时期个体所经历的社会化任务是建立对自己、他人和环境的信任感。如果这一时期婴儿被父母遗弃或长期分离，个体成年后易出现对世界、对人际关系的不信任和怀疑态度，有对爱拒绝或害怕失去爱，难与人建立亲密关系的倾向。 （二）肛门期（儿童早期，１～３岁） 弗洛伊德认为，幼儿这一时期幼儿的社会化任务主要为大小便的控制性训练，与此对应，性的快感转移到了肛门区，求取快感满足的肌肉动作从吸吮变为排便。这一时期儿童心理发展的重要任务是获得独立性、发展自律性、学习表达敌意等负向情绪。如果由于父母过分关照，自律性发展和适应环境的能力将可能受到抑制。精神分析学说认为，那种故意将大便憋住不排的孩子是顽劣的，其潜意识可能是用以刺激肛门区，以获得满足的快感。神经衰弱和某些心理障碍的患者常见有这着特殊的便秘习惯，一些肛交偏好者也可能与这一时期的性社会化不足和性心理发展的倒错有关。 （三）性器官阶段（学前期，３～５岁） 这一时期，儿童的性别认同意识渐渐出现，不仅对自己的生殖器格外好奇，喜欢展示自己的裸体，也对别人的生殖器好奇，对两性差异有浓厚兴趣。例如儿童会相互观察对方的生殖器，爱玩过家家的性游戏。弗洛伊德认为，这一时期的男孩可能会产生一种阉割情结（the castration complex）；而