议论文的写作教学指导议论文结构文体结构文章结构论证一引论起 .pdf

103-1 高雄市國中語文研習 103.10.06 議論文的寫作教學指導 臺中教育大學語文教育學系楊裕貿 yum@mail.ntcu.edu.tw 議論文結構 文體結構 文章結構 論證 一 引論 起 論點 提出問題 正證法 反證法 正反論證法 二 正論 承 論據 1 分析問題 正例 反例 正例 反例 三 論據2 正例 反例 反例 正例 四 轉 方法 解決問題 五 結論 合 重申論點 議論文文體知識 一、定義 以議論為主要的表達方式，運用概念、判斷 、推理等邏輯形式，闡 明作者的主張與觀點，即是議論文。 二、要素 三要素：論點 、論據、論證 （一）論點：是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示什麼 的態度。是整個論證過程的中心 ，擔負著「論証什麼」的問題，明 確表示作者贊成什麼、反對什麼。 1.論點要正確： 2.論點要鮮明： 3.論點要集中： 4.論點要深刻： 5.論點要新穎： （二）論據：言必有據，作者提出了一個見解，一定要有材料作為 根據才能讓人信服，這材料便是論據。論據可分成兩類，一是理論 性的論據(言例 ) ，如名言、佳句、諺語、格言等；一是事實性的論 據(事例、物例、設例 ) ，如人名 、數字、事件。論據的要求如下： 1.論據要確實 ： 2.論據要典型： 3.論據要新穎： 4.論據要充實： （三）論證 1.論證材料： (1)例證法 (2)引證法 1 ○東漢．王符： 「一人傳虛，萬人傳實。」 2 ○唐．李紳： 「假金只用真金鍍，若是真金不鍍金 。」 2.論證方式： 1 103-1 高雄市國中語文研習 103.10.06 (1)正證法 (2)反證法 (3)正反論證法 (4)因果論證法 (5)比較論證法 三、舉例 （一）簡 1.a什麼人 （戰國時的蘇秦），b做什麼事 （以錐刺股發 的形式 要形式 憤苦讀），c有什麼結果 （終於佩帶六國相印）。 （錄自林 2.漢朝 孫敬 ，以髮懸梁，奮勉向學，名揚天下。 清標《舉 3.晉 車胤囊螢苦讀，官至吏部尚書。 例的形 4.晉 孫康映雪讀書，夜讀不輟，終於卓然成名。 式》，91.4 5.宋 蘇洵二十七歲始發憤苦讀，終成大家。匡衡 國語日 （二）詳 a 法國著名文學家、思想家盧梭 ，b 一生做過不少缺德 報）建議 明舉例 事：他當過扒手，偷過人家的東西；有過淫穢的念頭， 參考資 調戲過婦女；還污陷過清白無辜的小姑娘等。想起這些 料：作文 難以啟齒的醜事，每天都像有什麼動物在啃噬他的心， 論據大觀 直到晚年，他還陷入