孙芳铭老师的现代文阅读.ppt

文学作品阅读的几个问题 南京一中 孙芳铭 一、文学作品阅读命题的特点 1。选文坚持“三贴近”的原则 贴近时代、贴近社会和学生的实际 2。注重考查基础阅读能力 理解词句、归纳内容要点、鉴赏表达技巧和评价思想内容 3。全部采用主观性题型 二、得分率不高的主要原因 没有真正读懂作品 例1：2005年北京卷第19题 本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 原文是这样的 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一，母亲那时侯还年轻，急着跟我说她自己说她小时侯的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装着不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。（史铁生《合欢树》） 三、阅读首先要关注作品的内容 1。这是《考试大纲》的规定 2。这是高考试题现实的决定 3。这是阅读基本的要求 四、关于鉴赏形象、语言和表达技巧 关于鉴赏形象 （1）什么是形象 文艺学认为,作品的形象是指作品所描写的生活图景，主要是指人物形象。 （2）鉴赏人物形象的目标：评述人物的本质（典型意义），揭示人物的性格特征。有时还要评述人物形象的意义或作用。 2001年春季招生试卷选用邹志安的《黄土》，其中第2题是这样的：请结合阅读材料简要分析“父亲”这一人物形象。 答案要点：(1)父亲是中国老一代农民的代表;(2)勤劳,直到临终念念不忘还是锄头、庄稼、收割;(3)节俭,对自己十分节俭,舍不得花一分钱;(4)善良,与世无争,唯一的祈求是过上安稳的日子;(5)精神贫困,关心却弄不明白国家大事。 2004年辽宁卷19题 （1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。 （2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。 21题 请扼要评价赛艾姆这一人物形象。 关于鉴赏表达技巧 1.什么是表达技巧 (1)作品中运用某种表达方式的技巧:如描写的技巧、叙述的技巧、抒情的技巧等。 (2)作品中运用的某些表现手法: 如象征、对比、烘托、反衬、比较、抑扬、托物言志等,以及人称的运用等。 (3)作品布局谋篇的技巧 如构思的技巧、线索设置的技巧,交代和照应的技巧等。 (4)语言表达的技巧 如全文语言风格,局部的修辞技巧。 涉及的范围相当广泛。 2.鉴赏表达技巧的目标 揭示某种表达技巧所表达的内容,阐述运用某种表达技巧的作用或效果(“好处”)。 3.鉴赏表达技巧应坚持的原则 内容和形式的一致性 例：2005年全国卷15题：“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？ 答题思路：要分析作者是在什么情况下反复这样说的；要从全文来分析这样写的好处。 答案：苦苦等待春天春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。 欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。 （意思答对即可） 答案： （1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的但是记忆却能使我们从黯淡无光中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。 （2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生丰富、充实。因此，作者在文章的后半部着重谈记忆。 (2) 要同揣摩语言相结合 例1：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三“它”，原因是什么？（2000年） 由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵌奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间和空间的嘲弄。在风沙的剥蚀下，它过早地衰老了。 五、关于评价思想内容 什么是思想内容 什么是评价思想内容 (1)评述材料在文中的作用 (2)评述作者某种观点态度形成的原因 (3)评述作品的主题 评价思想内容应坚持的原则： (1)观点和材料的一致性 分析材料的内容；分析其前后所说的话。 (2)各部内容之间逻辑关系的分析 分析因果关系，据“果”寻“因” (3)实事求是，不以偏概全，不强加于作者 答案：“似乎”的含义（1）他们行为上远离人群，思想上超越大众；（2）他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物带回给人类，因而实际上并未远离人群。 作用（1）表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力；（2）丰富了文章的内容，增强了文章的感染力。 例3：200