段考总结表彰师生会议上的讲话.docVIP

　　段考总结表彰师生会议上的讲话 老师、同学们：大家晚上好！ 今晚是表彰会更是总结会！ 想想，三年的高中学习生活已近过半，像这样的集会也没有多少次了。 今晚，我发言的内容分两块： 第一块：我要“用数据说话” 我区划定 XX 年普通高校招生录取最低控制分数线 （一）本科第一批（含 a 类、 b 类）录取最低控制分数线 理工类 506 分，文史类 519 分。 （二）本科第二批录取最低控制分数线 理工类 424 分，文史类 456 分。 （三）本科第三批录取最低控制分数线 理工类 334 分，文史类 396 分。 （五）体育类录取最低控制分数线 （二本）普通本科（文化 / 术科）： 271 分 /83 分。 （三）独立学院本科（文化 / 术科）： 237 分 /72 分。 （六）艺术类文化分数线 普通本科（一本、二本） 艺术理类： 276 分 艺术文类： 296 分 独立学院本科（三本） 艺术理类： 217 分 艺术文类： 257 分 一、先看9月考相关数据： 1、前50名各班人数对比表 （略） 文重丢了18名，文普得了18名；理重丢了16名，理普得了16名 这一“得”一“丢”意味着什么？说明点什么？相信大家都能明白—— 努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆会“失”。 2、各班平均分比对 （略） 3、文科倒数15名 1班有6人，2班有9人，只考到两百多分就有7人。而且文科重点班的最后一名也只考到了369分 4、理科倒数15名 5班有6人，6班有9人，只考到两百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重点班的最后一名也只考到了347分【总分是750分啊！】。 5、针对于以上数据，我们有必要树立这样的榜样 （1）总分前三甲 （略） （2）单科状元 二、再看段考相关数据： 1、前50名各班人数对比表 文重丢了15名，文普得了15名 理重丢了17名，理普得了17名 2、各班平均分比对 3、文科倒数15名 1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。 4、理科倒数15名 5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【总分是750分啊！】。 同学们，这样的数据，我们拿什么来拯救我们的高考啊！ 5、我们需要榜样啊，我们相信榜样的力量是无穷的 6、单科状元 文科： 理科： 生物：陈翔（4）、卢世欢（5） 政治：黎华峰（4） 7、进步奖 【有请文科、理科总分前三甲上台领奖】 【有请单科状元上台领奖】【有请获得进步奖同学上台领奖】 三、下面我更要竖起另一面旗帜，那就是在月考、段考中，普通班能冲进年级前25名的同学是，月考、段考共有27名同学冲进了第一个方阵，这些同学既是举在重点班同学身后的鞭子，时刻鞭策着这些同学，同时又是举在有待进步同学前面的旗帜，时刻在告诉我们，只要我们愿意，只要我们付出，就一定有机会走在前头： 【有请这些勇士也上台领奖】 两次考试保持在前十名的同学： 【但愿大家能在这些或喜或忧的数据里有所感悟，有所触动】 第二块：让“风气”见证 都说学习是一种风气，的确如此。 我明白这样的道理，所以我们年级最近四周，进行了学风纪律大整顿。 我们先来看整顿的一些数据： 1、“卫生流动红旗”评比数据 2、“早晚读书”评比数据 1班——5a、3b+、2b 2班——3a、6b+、1b 3班——5a、5b+ 4班——4a、6b+ 5班——1a+、7a、2b+ 6班——9a、1b+ 2、学校每周“文明班级”评比数据 （1）开门红评比 一等奖：4班、6班 二等奖：1班、5班 三等奖：2班、3班 （2）文明班级评比 1班——得7次，丢2次 2班——得3次，丢6次 3班——得6次，丢3次 4班——得8次，丢1次 5班——得6次，丢3次 6班——得7次，丢2次 同学们读书十多年了，如果有心，一定会发现这样一个现象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己还差的同学，去了一个不同的班，他的成绩会发生变化——一些人成绩变好了，一些人成绩变差了。什么原因？这种司空见惯的现象不知同学们有没有认真的分析。这些同学的智商、基础，都没有发生什么变化，为什么在不同的班级里面会有不同的结果？每一次考试之后，一个班级的总体成绩好，其中每一个学生的成绩相对也好，反之亦然。那么，是这个班级的好使得每一个学生成绩好呢？还是因为每一个学生的成绩好，使得这个班的整体成绩优于别的班呢？这个问题看起来很幼稚。同学们会说：当然是因为每一个同学的成绩好才使得整个班的成绩好啊！可是你想过没有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同学为什么去了那个班成绩就变好了呢？——我想告诉同学们的是：是这个班级改变了这些同学，而不是这些同学改变了这个班级。1/2 ,.. 自习课、晚修的时候，我们发现同样的平行班之间，有些班特别安静，每一个学生学习都很投入，感觉进入了忘我的境界，那种学习氛围令人感动