教育部参赛--土家竹编--李勇林.pptVIP

情境教学、讲解示范、激励创新、现场指导 教师准备：多媒体课件、制作工具和材料 学生准备：竹、剪刀、扎线、虎头钳等 教学程序 上下交错编制法 编制篮身 上下交错编制法 篮边收尾的具体步骤如下： ①篮口朝上，主枝以逆时针方向，放置与相邻的主枝上，再垂直折下。 ②折下所有主枝，最后一枝主枝放入第一枝主枝的折角内 ③在以顺时针方向反折主枝，在第二个折角处将多余主枝剪掉 ④将修剪过的主枝，由下往上塞入缝隙中隐藏 * * 土家竹编 小竹篮 救师口小学 李勇林 劳动技术之 说课流程 教材分析 1 3 5 设计理念 教学过程 2 教学目标 4 教学策略 一、 劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。 ------- 江苏劳技课标 本内容源自小学劳技教材六年级下册“实用编制”单元，根据学生实际我开设了 “竹编织”。源于生活，源于课本，本课是让学生通过活动展示学生竹编织物品，锻炼学生动手实践能力，发挥学生的想象力，激发学生对手工制作的兴趣。 教材分析 在本课的设计中，我力求让学生在感受土家竹编文化的过程中，激发学生对竹编的兴趣，了解竹编与我们的生活息息相关，通过合作、指导生与生之间的互动 。 劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个项目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。 江苏劳技课标 设计理念 教学目标 1 掌握圆底小花篮的编制方法，会用十字编排法及 上下交错编制法编制花篮 。 2 了解编制的过程，恰当的使用辅助工具。 1 感受手工编织之美，增强民族自豪感。 2培养学生认真负责的劳动态度，细致严密的技术活动习惯 情感态度价值观 激发学生对手工造型活动的兴趣，体验合作成功的快乐和成就感，培养学生对乡土文化的热爱之情。 教学重难点 教学 难点 编织的方法小花篮的编制方法和编制过程 起头与收尾的处理及作品的美观匀称 教学 重点 教学策略 自主探究 分组学习、讨论交流、自主合作探究 教法 学法 服 务 教学过程 教学过程 课前氛围 课前导入 教学过程 导入 新课 评价 整理 土家歌曲 学生交流 教师示范 重点引导 提出问题 学生分组合作编制 作品展示 学生互评 教学过程 编制的方法介绍 活动二学生交流 活动一教师示范 活动三学生思考 制作难点 活动评价 自我夸赞 “用四句子”。 学生作品展示 学生互评 1 2 3 评选巧手奖、创新奖、合作奖 桂竹 桂竹 金竹 楠竹 窝竹 斑竹 白竹 欣赏 起 底 第一关 制作平版作品 穿插法 十字交叉底 井字底 第二关 制作立体作品 上 边 第三关 制作优秀作品 1.用三根不同颜色的线，利于学习。如图找个东西固定下线头。 2.白线拉过来压住蓝线。 3.红线压住白线。 4.继续，蓝线压住红线。 5.白线压住蓝线。 6.红线压住白线。 1 2 3 4 麻花编法 整 理 第四关 制作艺术作品 *