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國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程碩士論文 指導教授：羅明華 博士 桌遊媒材融入認知行為取向團體諮商 對害羞兒童社交技巧之效果研究 研究生：胡芯瑋 撰 中華民國 105 年6月 致謝 道謝 一直是生活之必要，想用最簡單的文字，在這小小的一頁 A4之間，真心 謝謝這兩年來給予我大大幫助的 人事物。 得以完成這份論文 ，要感謝麥寮國小高主任、蔡老師 、輔導室和孩子們的支 持與協助。最重要的是感謝我的家人 ，胡父胡母的關心與金援，胡妹代替忙碌老 姊看家，胡奶奶雖高齡但仍然健康。也感謝我的指導教授羅明華老師， 耐心指導 並解答我研究上的疑問，以及兩位口委－王櫻芬老師和連廷嘉老師，給我很多實 用的建議 ，讓我的論文更臻成熟，謝謝您們 。 在臺中讀書的時光，就像午後雷陣雨，來得又急又快，但下完雨之後，更能 真實地覺察 土地的味道。感謝教專的同學們，讓我 經驗到輔導以外的天空。更感 謝的是，即使下雨了，一些舊朋友離開 ，一些新朋友進來 ，會為我撐起一把傘的 朋友們依 然在我的生命歷程裡陪伴著 ，讓我感受到 生活有晴有雨的模樣 ，很清新 很溫暖很踏實 ，謝謝你們。 兩年的碩士 生涯，竟也就走到了尾聲。回想起這兩年，覺得自己把這段日 子 走得太粗糙，來不及細緻的感受好做研究的滋味，我就要畢業了 。 謝謝日子伴著我走過了 。 芯瑋謹誌 2016.6 桌遊媒材融入認知行為取向團體諮商對害羞兒童社交技巧之 效果研究 摘要 本研究以國小害羞兒童為對象進行研究，目的在於瞭解桌遊媒材融入認知行 為取向團體諮商對提升害羞兒童的社交技巧之成效。研究參與者為 雲林縣小麥國 小 （化名）10名高年級害羞兒童 ，分為實驗組 四人，控制組六人。實驗組進行為 期十二次，每次四十分鐘的實驗處理；控制組則在追蹤測量後，進行每次四十分 鐘，為期四次的桌遊媒材融入認知行為取向團體諮商工作坊 。兩組成員均於實驗 處理前、後及實驗處理結束三週後，進行「兒童社交技巧量表 」之施測，所得資 料以SPSS for Windows 18.0版套裝軟體進行 Mann-Whitney U 檢定。研究結果顯 示，在立即性效果方面，桌遊媒 材融入認知行為取向團體諮商能立即提升害羞兒 童之社交技巧 ，且在正向肯定分量表上具有顯著的立即性效果；在持續性效果方 面，桌遊媒材融入認知行為取向團體諮商無法持續提升害羞兒童之社交技巧 ，在 各分量表上也不具有顯著的持續性效果 。 最後，本研究根據研究結果討論並提出建議，供未來研究和輔導實務工作之 參考。 害羞兒童 、社交技巧 、桌遊媒材、認知行為取向 、團體諮商 關鍵詞 ： The Effectiveness of Board Games on the Social Skills of Shy Children in Cognitive-Behavioral Group Counseling Adviser: Ming-Hua Lo Graduate student: Hsin-Wei Hu Abstract The purpose of this study is to develop a cognitive-behavioral counseling program with board games for shy children to improve their social skills and investigate the effectiveness of this program.