人教课标一年级数学认识钟表教案.doc

课题名称：认识钟表 教学内容：年级册第页。学习目标　教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 二、结合生活探究认读电子表上整时的方法 三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法 四、学习时间的书写方法 五、巩固提升 六、巩固练习 1．出示教科书第84页上的学生起床图，并电脑播放闹钟的声音。 2．交流： ⑴ 小红是什么时间起床的？ ⑵ 你怎么知道的？ 3．揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就一起来认识钟表。 1. 认识电子表时刻。 出示电子表显示的时间7:00 提问：你知道这是几时吗？ 交流： ⑴ 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？ ⑵ 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。 2.巩固电子表时刻认读方法。 出示电子表显示时间8:00 3:00 6:00 交流： ⑴ 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ ⑵ 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。 1.认识钟表时间 出示课本84页主题图 交流：⑴ 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？ ⑵ 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？ （教学生认识分针和时针） 提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？ 出示课本84页的钟表时间 提问：1. 这是几时呢？ 2. 你是怎么知道的？ 交流：1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。 小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。 2.巩固表盘钟面时间认读方法。 活动：⑴ 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 ⑵ 同桌一人用钟表拨时间，一人说时间。 3.出示课本85页小明的一天图片 提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？ 1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书85页上把时间写下来。 出示一个10时过一点的钟表及差一点不到8时的钟表 交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？ 练习十九1 学生交流，讨论 为新课学习做好准备 讨论交流。 讨论交流，归纳。 运用所学知识。解决实际问题 激发学生兴趣，了解学生生活中对钟表认识情况。 与生活实践相联系，让学生展开思路，易接受。 鼓励学生进行个性化学习。充分展示个人的学习方法。在交流中吸取“营养”学生在自我反省的基础上掌握自觉喜欢的认识方法。并利用提问方式培养学生思维发展。 通过练习掌握时间的表示方法。 拓展思维，让学生对“大约”有一定的认识。 。 板书设计： 认识钟表 电子表 7：00 整时 时针、分针 7时 教学反思： 1