吉林省磐石市七年级历史上册《第4课 夏、商、西周的兴亡》学案(无答案) 人教新课标版.doc

课 题 4、夏、商、西周的兴亡 主备人 班级 时间 学习 目标 1．能简述夏朝建立的史实，禅让制到王位世袭制的演变。 2．准确了解夏、商、西周三代更替，能说出西周分封制的主要内容。 重点 难点 夏朝的建立和夏、商、西周三朝的更替。 西周的分封制，认识奴隶社会的进步性和残酷性。 学 习 过 程 学法指导：※号标志的为重点知识须认真掌握 一、自主学习（用20分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。） 1．※人物：①夏朝第二代国王是_________。 ②_______是夏朝最后一个国王，是历史上有名的暴君。 ③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。 ④商朝迁都的国王是__________。 ⑤商最后一个国王是_________，是有名的暴君。 ⑥周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。商朝灭亡，________建立周朝。 ⑦西周时期，公元前9世纪时， 暴虐无道，是有名的暴君。 2.地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______ ②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_ ________。 ③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。 3. ※时间：　①约公元前______年，商朝建立。 ②商、周牧野大战发生在公元前_______年。 ③西周后期，政局混乱，终于发生国人暴动。数十年后，公元前_______年，西周灭亡。 归纳：夏、商、西周三个朝代的建立者和三个暴君。 二、合作探究：各抒己见15′ 主题一 讨论： ____________________________ _____________________________ 主题二： 读“西周等级示意图”，结合学习P24绿色文字， 回答： （1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧 （2）这个等级是怎样形成的？有何作用？ 通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。5′ 朝代 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周 审阅人： 时间： 1 用心 爱心 专心