定 (人教新课标)三年级语文上册课件_一次成功的实验_2.ppt

课文是按什么顺序叙述的？ 边默读边想：教育家在实验前是怎么做的？找出有关词句，用横线画出来。 夸夸实验中的小女孩或她的同伴，边默读边划出有关语句说说。 　 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 * * 一次成功的实验 人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元 　用自己喜欢的方式读课文。 　教育家做了一个怎样的实验？说说　　这次实验的过程。 　说一说课文讲了一件什么事？ 读一读下列生字 激 动 教 育 绳 子 获 得 铅 锤 茶 杯 灌 水 实 验 jī yù shéng huò chuí chá guàn yàn 二、多音字组词。 系（jì ） （ ）（ ） （xì ） （ ）（ ） 假（jiǎ）（ ）（ ） （jià）（ ）（ ） 系着 系鞋带 关系 联系 假借 真假 假日 休假 想一想，课文主要写了一件什么事？ 一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。 实验前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤;最后要学生把铅锤放瓶子里。 用“先……再……接着……然后……” 连贯的说说所做的准备工作 默读课文 教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 镇定地说： 果断地说： 低声地说： 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 思考讨论： 她为什么这么说？她当时怎么想的？ 井口很窄，一次只能上来一个人。 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 思考讨论： 从这个“先”字，你体会出了什么？ 　　这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 激动 好久 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 返回 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 读读记记，学有所用： 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。 上车时你挤我推，既不安全也减低速度。 塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了 学生课后做课文中的实验，如果实验成功了，请总结为什么会成功；如果实验不成功，思考：实验为什么没有成功？ *