第25课邹忌讽秦王纳谏.docVIP

第25课邹忌讽秦王纳谏 主备：衣敏学 课型：新授 审核： 时间：2015.3 预习案 预习目标 1.掌握本课的生字词。 2.了解文章出处。 3.通读课文，了解课文主要内容并尝试疏通文章大意。 4. 了解《邹忌讽秦王纳谏》的相关知识。 预习过程： 给下面划横线的字注音： 皆朝于齐（ ） 形貌昳丽 （ ） 朝服衣冠（ ）（ ） 孰视之（ ） 窥镜自视（ ） 谤讥于市朝（ ）（ ） 期年之后（ ） 邹忌（ ）间( )进 请用楷书把上列的词语抄写一遍，要工整、规范、力求美观、大方。 解释下列字词的含义 ： 　　（1）选自《战国策·齐策》。《战国策》，由西汉刘向编订而成。邹忌，战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。 （2）修：（ ）（3）八尺：（ ）（4）昳（yì）（ ）（5）服：（ ）（6）“我孰”句：我与城北的徐工比，谁更美呢？孰， “孰与”连用比较。（7）旦日：（ ）（8）孰：通“熟” （ ）。（9）美：（ ）。（10）私：（ ） 。（11）诚知：（ ）。（12）“皆以”句：（ ）（我）比徐公美。以，认为。于，比（13）宫妇左右：（ ）。（14）蔽：（ ）（15）面刺：（ ） （16）受：通“授”（ ）。（17）谤讥：（ ）。（18）市朝：（ ） 。（19）间（jiàn）进：（ ） 。 （20）期（jī）年：（ ） 。（21）“此所谓”句：这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国。 —————————————————————————————— 本文选自《战国策》： 《战国策》分为12策，共497篇。《战国策》记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年。战国时期国别史和汉民族历史散文集。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。作者并非一人，成书并非一时，书中文章作者大多不知是谁。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新校注》。《战国策》是古代汉民族的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。 上课案 学习目标：1、了解《战国策》这部史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法 3、了解文言特殊句式的类型及特点 4、通过分角色诵读提高对文言文理解的学习兴趣问：这是什么句式？包含几层意思？ （明确：兼语句， 包含两层意思：1、邹忌讽齐王；2、齐王纳谏 问：讽是什么意思？ （明确：“讽”指用含蓄的话暗示或劝告 ?（明确：邹忌 齐威王） 问题4： 四、合作交流 ①邹忌进谏时的语气： ?齐王听后的反应： 齐王下令时的神态和语气： 解题?讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝 纳谏（jiàn），接受规劝 .把握下列句子的朗读节奏 邹忌/修/八尺有余????? 我孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！???????? 此所谓/战胜于朝廷 今齐地/方千里，百二十/城 分角色朗读课文： 1、请三位女同学分角色朗读课文 2、大家进行总结邹忌进谏时的语气： （越说越激动） ?齐王听后的反应： （先若有所思，?而后兴奋） ?齐王下令时的神态和语气： （威严、自信）全文共四段，分为三个部分 第一部分（1段），写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理——进谏的缘起 第二部分（2段），邹忌以自己手蒙蔽的事情为例，讽谏齐王——进谏的内容 第三部分（3、4段）写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式，比如“三问”、“三答”等，你还能找出其它的三叠结构吗？(三思、三比、三赏、三变) 这样