试论初中思想品德教学中创新能力的培养.docVIP

试论初中思想品德教学中创新能力的培养 　　当今社会，许多因素的存在大大阻碍了思想品德教学中的开展。在一般情况下，一部分初中教师的教学方式过于传统，在培养学生的创新能力方面存在一定缺陷。究其原因，还是因为教师在思想品德教学时缺乏对培养学生创新能力的重视。因此在思想品德的教学过程中，必须要针对这个问题，提出有效的解决措施，尽力发挥思想品德教育的最大作用。 　　一、当今在思想品德教学中培养创新能力遭遇的困境 　　1.学生存在抵触情绪 　　在长期的思想品德教学过程中，思想品德课似乎已成为了冗长、枯燥、乏味、无聊的代名词，绝大多数学生对此不抱好感。同样的，可能会在课外时间进行的思想品德教学也被初中生们不喜，成为了一种折磨。即使还未开展有关思想品德方面的教学活动，也可能已遭到了来自初中生们的抵触。在这种抵触情绪的作用下，在思想品德教学中培养创新能力的行动当然也不能顺利展开。 　　2.教师的专业水平不足 　　对于一些老师来说，思想品德教学似乎是可有可无的，现实意义并不大。因此他们往往对思想品德教育抱有轻视的态度，不正视自己的工作，也不会注重自我专业教学技能的提升，因此造成了上课内容千篇一律，全是一些老生常谈。也造成了学生对于思想品德教育的不重?，更别谈注重提高自己的创新能力了。 　　二、在思想品德教育中培养创新能力的重要性 　　1.道德教育的重要性 　　在新的课程标准中，思想品德教育处于一个非常重要的地位。可以说，要想一个人成才，关键就是要重视教育，而德育则摆在教育的首位。近年来，青少年犯罪率正不断增长。造成这样的状况，除初中生自身的主观原因、外在的家庭教育原因外，学校教育的原因也占很大一部分。可以说，学校的思想品德教育对青少年的成长发育至关重要。如果学校教育方法不当，对思想品德教育存在忽视，可能会导致一些青少年学生走向犯罪的道路。邓小平曾指出自我国改革开放以来发生的最大失误，就发生在教育上。因此，要全面加强思想品德育，发挥教师在德育方面的创新能力。 　　2.创新能力对初中生成长的影响 　　初中是九年制义务教育的一部分，而初中时期也是学生成长发育的关键时期。在这个时期，初中生的心理、生理都会发生变化，也将会对世界有一个大体的构造，这将决定他们未来的发展方向。在这个阶段，在思想品德教学中提升自己的创新能力，将会对学生未来的发展带来巨大的影响。不仅能够激发、增强他们的创新意识，还能进一步提高综合素质，未来也能够在工作中更具竞争力，具有更高的工作效率。 　　三、切实有效地提高思想品德教学中创新能力的途径 　　1.提升教师们的专业能力 　　德育并不代表机械地说教，它既潜移默化、循序渐进，也蕴含着巨大的提升空间。思想道德教学，除了教师们所讲授的内容，他们自身的气质，也潜移默化的影响着学生们。在他们的教学过程中，无意中会流露出他们的教学理念和秉持的精神。这些方面对学生的影响不仅仅是巨大的，也是直接的、自然的。在教学过程中，无论是教师的仪容仪表，还是板书设计、语言表达等等都可以使学生们受到感染，了解教师们想表达的观点。教师应摈弃传统的教学观念，言传身教，勇于尝试一些创新方法。长此以往，不仅学生们平时的学习会变得轻松有趣，还会对学生们的学习生活乃至将来的工作生活产生正面影响。 　　2.充分抓住教材特点并加以拓展 　　教师们应充分钻研教材，吃透文章，发散思维，掌握例句，并努力发掘教材中的创新因素，同时扩展研究，分析知识，并思索如何将教材与道德教育完美融合讲解，在原有的素材上进行创新教学，给学生们带来一堂别开生面的德育课。也让学生感受到提高创新能力的重要作用。 　　3.在教学过程中充分发挥创新的作用 　　在教学过程中，教师们可以充分发挥创新能力，采取各种新颖的的教学方法进行道德教育。例如，老师可以采用小组的形式，开展诸如讨论性学习，合作性学习等学习活动，提高学生们的学习积极性。就拿小组讨论性学习来说，如果老师们采取小组讨论的学习方法，让学生们一起讨论，交流各自的看法，共享交流成果，一定可以达到共学生习、共同进步的效果。在这种小组学习之中，学生会感受到共学生习的快乐，深深体会到思想品德教育的乐趣所在，从而对思想品德教育有更好的促进教用。这样的教学方法，不仅可以培养他们养成关于团队讨论合作的好习惯，还在不知不觉中让他们感受到创新所带来的巨大改变，提升了他们的创新意识。 　　4.开展课外创新活动 　　诚然，德育应在课堂上大力推行，可道德教育不能只局限在课堂上。推行思想品德教育，要结合课内外的知识，可以以德育为主题，开展一定的户外教学活动，在丰富多彩的活动中，结合课内外的知识，达到提高学生们的创新能力的目的。 　　在初中生的思想品德教学中，发挥德育的创新作用是必要的。无论是对初中生而言，还是对他们的家庭、对社会，都具有十分重要