新人教数学 7年级上：同步测控优化训练(2.1.2 等式的性质).docVIP

2.1.2 等式的性质 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.如果x=-3,y=x，那么y的值为（ ） A.3 B.-3 C.1/3 D.-1/3 思路解析：直接将x的值代入原方程y=x可得. 答案:B[来源:学+科+网] 2.下列各式中，是一元一次方程的是（ ） A.x+y=x-2 B.x+y=5 C.4x=0 D.6x+5 思路解析：由一元一次方程的定义：只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是1，这样的方程叫做一元一次方程.C.4x=0是一元一次方程. 答案:C 3.方程2x+1=5，那么6x+1等于（ ）[来源:学科网] A.13 B.19 C.25 D.无解 思路解析：先解方程2x+1=5，得x=2；把x=2代入6x+1得6x+1=6×2+1=13. 答案:A 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列式子中哪些是等式，哪些是代数式？ （1）2+3=5；（2）3x-1=0；（3）2x-1＞0；（4）7x-2；（5）x2-2x-1=0；（6）m2=0 思路解析：等式与代数式的重要区别是等式有等号，而代数式仅是一个含有字母的式子. 答案:（1）、（2）、（5）、（6）是等式；（4）是代数式；（3）既不是等式，也不是代数式，是不等式. 2.利用等式的性质解下列方程： （1）2x-4=0；（2）3x+15=8. 思路解析：解方程即是利用等式的性质，通过两边加减乘除变形为x=a的形式. 解：（1）两边同时加上4，得2x=4.两边同时除以2，得x=2. （2）两边同时减去15，得3x=8-15，即3x=-7.两边都除以3(或两边都乘以)，得x=-7×,即x=-. 3.用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据哪条性质以及怎样变形的. （1）如果3+5=8，那么3=8-_______； （2）如果2x-3=6，那么2x=6+_______； （3）如果2x=-2x-1，那么3x_______=-1； （4）如果x=5，那么x=_______； （5）如果x-2=x-，那么x-_______=-+_______； （6）如果4(x-)=2，那么x-_______； （7）如果x-2=y-2，那么x=_______； （8）如果=，那么3x=_______. 思路解析：本题是等式性质的应用，也是本节的难点，解答这类题目的关键是看第二个等式中不需要填空的一边是怎样由第一个等式的相应一边变化而来的.[来源:学科网] 答案:（1）5 等式的性质1，两边同时减去5 （2）3 等式性质1，两边同时加上3 （3）2x 等式性质1，两边同时加上2x （4）10 等式性质2，两边同乘以2 （5）x 2等式性质1，分别减x加2 （6） 等式性质2，两边除以4 （7）y 等式性质1，两边同时加上2 （8）2y 等式性质2，两边同时乘以6 4.分别根据下列条件列方程： (1)某数的5倍与它的差比它的3倍少1； (2)某数的与的和等于这个数的； (3)某数与6的和的3倍等于10； (4)某数与3的差的绝对值与它的一半相等. 思路解析：先翻译成代数式，抓住关键词语如：差、倍、和等列出方程.[来源:学*科*网] 解:设某数为x，则所列的方程分别为 (1)5x-x=3x-1；(2) x+=x；[来源:学科网ZXXK] (3)3(x＋6)=10；(4)｜x-3｜=x. 快乐时光 误会[来源:学+科+网] 我去一家复印店复印身份证，结果发现钱包里除了几张一百元的大钞外，一点零钱都没有，我对店里的小姑娘解释说：“我想复印，不过我只有一百元大钞，不知你们给不给印啊？”小姑娘摆着手说：“不行，不行，我们有规定，不允许复印人民币，你有身份证也不行!” 30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后) 1.福建三明模拟 三明市1998年通过省政府“两基”验收，实现了基础教育发展的历史性跨越.2003年全市初中毕业生54 366人，高中阶段学校招生36 610人，预测今年高中的招生率比2003年提高3个百分点，求今年招生率.如果今年招生率设为x，那么方程可列为（ ） A.54 366(x－3%)=36 610 B.54 366(x+3%)=36 610 C.54 366(x－3)=36 610 D.54 366(x+3)=36 610 思路解析：如果今年招生率设为x，那么去年的招生率为(x-3%)；根据2003年全市初中毕业生54 366人，高中阶段学校招生36 610人，可得方程为54 366(x-3%)=36 610. 答案:A 2.小明从家里到学校共有s千米的路程，上学用