新人教版一年级数学下 第五单元.docVIP

数学 2 册 第五单元教案（4课时） 集体备课时间： 2014.主备课人：田娟 参与人员： 廖红兵、赵莉 单元教学内容：认识人民币 单元教学目标： 1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 ???? 2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 ???? 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币,以及培养节约用钱的良好习惯。 单元教学重难点： 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 人民币单位间的换算。 课时安排：4课时 第一课时 认识人民币（一） 教学内容:教科书第52-53页内。 教学目标: 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：理解1元=10角、1角=10分 教学环节设计： 一、复习 1、口算 1．10个一是( ) 1个十有( )个一 2．100有( )个十 100有( )个一 3．2个十是（ ） 5个十是( ) 二、创设情境，导入新课 1、猜谜语 薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买文具，都要用到它。 (钱的种类有很多种，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识它。) (板书：认识人民币) 2、师：谁能说说看，在我们的日常生活中，哪些地方都要用到人民币？ 学生个别汇报。 3、课件出示课本第52页主题图：说说看，下面的小朋友分别在什么地方，做什么？ 学生观察汇报。 （看来我们生活中处处都要用人民币，没有人民币，我们就寸步难行。所以，我们一定要好好认识它） 三、互动新授 1、认识人民币 课件出示全套人民币 师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有纸做的，叫纸币；有的是用金属做的，叫硬币。 2、特征辨认 师：这些人民币你们都认识吗？ 师：（拿出装着人民币的盒子）那好，老师来考考你们，（举起一张1元的纸币）这种人民币的面值是多少？ 师：你是怎么看出来的呢？ 生:上面写着数字“1”啊。 师：也可能是1角、1分啊。（启发补充，还要看单位） 师：对，有“壹元”的字样。（每说出一个就把方法归结出来） 师：辨别（认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案） 师：这一张呢？（举起1角） 生：1角（师问事怎么判断的，然后让个别学生说说他判断的依据。） 师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币，可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。那么，关键是看什么呢？（用手指着，结合人民币小结每一种方法） 3、认识其他的人民币 （1）小组认识活动 师：真是聪明的小朋友，我要请小组长考考大家。首先请组长把信封里的人民币全倒出来，考考你的小伙伴：“你们知道是多少钱吗？从哪儿看出来的？”答对了就放回信封里面，比一比哪个组的同学最先把所有的人民币都认完。 各小组在组长带领下开始活动，教室下组倾听，调控活动方法，适当给予赞扬鼓励。 （2）以抢答方式小组汇报 反馈小组活动的学习效果。 师：看，有一只不服气的跳跳熊要考考你们了。跳跳熊跳到那张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答得又对又快！ 课件演示跳跳熊，学生抢答。 4、分类：这么多钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分。 （1）按单位分：元、角、分 （2）按质地分：纸币、硬币 （3）按数大小分 5、元、角进率 师：人民币就像一家人，他们有不同的面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。 师：（举起1元纸币）看，这是— 师：你能拿出和我一样价值的人民币吗？ 生1：一个1元的硬币。 师：对，1元有纸币，还有硬币。 生2：两张5角的纸币（硬币） 师：问什么两张5角和一张1元一样多呢？ 生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。 师：可见，1元就等于10角。 （板书“1元=10角”） 6、角、分进率 师：同学们学得很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是让小明哪一些一分硬币去买一块橡皮。。小明来到商店一看，橡皮上只写着“1角”，他为难了。谁能帮帮他？ 生：拿10个1分就可以买一块橡皮。 师：你是怎么想的？ 生：1角是10分，10分就是1角。 （板书：1角=10分） 四、巩固梳理，拓展应用 1、完成课本第53页做一做的第1题。生独立完成，并要说出理由，师集体讲评。 2、完成课本第53页做一做的第2题。生独立完成，集体订正。师要注意巡视，帮助个别有困难的学生。 五、课堂小结 师：今天我们学习了什么知识？ 板书设计： 认识人民币（1） 元 角 分 1元