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PAGE 5 PAGE 6 §4—4 读组合体视图（二） —————线面分析法 教学目的 1.使学生了解线面分析法的概念及应用场合； 2.使学生掌握用线面分析法看组合体视图的方法和步骤； 3.能熟练地利用瓜果切割或画轴测草图检验看图是否正确。 教学重点 用线面分析法读切割式组合体视图的方法、步骤。 教学难点 线、面的投影特性在看切割式组合体视图的应用。 教学方法 讨论、演示、练习 教学用具 多媒体教学设备、模型、萝卜、菜刀等 时间安排 计45分钟，各环节时间大致安排如下： 1. 复习提问： 3分钟； 2. 导入新课： 1分钟； 3．讲授新课： 24分钟； 4. 学生练习： 14分钟； 5. 课堂小结： 2分钟； 6. 作业布置： 1分钟。 教学过程 ［复习提问］ 1.什么叫形体分析法？ 2.用形体分析法看组合体视图的方法和步骤？ ［播放课件］ （展示压块三视图） ［设问］ 同学们，屏幕上的三视图仅用形体分析法能完全看懂图吗？ （同学们讨论，并否定。） ［引言］ 对于一些比较复杂的组合体视图(如切割式组合体)，仅仅用形体分析法还不够，还需用线、面分析的方法来进行补充分析，集中解决看图的难点。本节课将和大家一起学习读组合体视图的第二种方法——线面分析法。 ［播放课件］ （展示本节课的教学目标） 1.了解线面分析法的概念及应用场合； 2.掌握用线面分析法看组合体视图的方法和步骤； 3.能熟练地利用瓜果切割或画轴测草图检验看图是否正确。 ［讲解］ 我们知道物体是由线、面组成的，在读比较复杂的组合体视图时，我们可以把物体表面分解为线、面等几何要素，通过识别这些要素的空间位置、形状，进而想象出物体的形状，该方法就叫线面分析法。 ［板书］ §4—4 读组合体视图（二） —— 线面分析法 一、线面分析法的概念及应用场合 1.概念：把物体表面分解为线、面等几何要素，通过识别这些要素的空间位置、形状，想象出物体的形状的方法。 2.应用场合：比较复杂的组合体视图(如切割式组合体)。 ［讨论］ 根据上面压块的三视图，请同学们进行讨论，怎样看懂三视图这个问题。 （请学生发言，谈自己的见解和看法。） ［讲述］ 形体分析法是读组合体视图的最基本的方法，我们可以先用形体分析法分析物体的基本形体，再用线面分析法解决看图中难以解决的问题。 ［板书］ 二、线面分析法看组合体视图的方法和步骤； 1.用形体分析法作形体分析：　 ［讲解］ 看主视图，四棱柱的左上方切掉一角；看俯视图，四棱柱的左端切掉前、后两个角；看左视图，四棱柱的前、后两边各切去一块长条。如果我们把切角都补起来，它的基本形体是什么呢？ ［播放课件］ （演示动画效果，将压块的切角补起来。） （同学们异口同声地说，四棱柱。） ［板书］ （1）分析基本形体； （2）分析切口。 ［讨论］ 我们利用第二章第三节中学到的线、面投影特性，请大家讨论一下这些切口都是由什么位置的截切面切割而成的呢？ （同学们讨论后，请学生了发言，老师根据情况进行补充。） ［讲解］ 从压块的外表面来看，主视图左上方的缺角是用正垂面切出的；俯视图左端的前、后缺角是分别用两个铅垂面切出的；左视图下方前、后的缺块，则是分别用正平面和水平面切出的。 ［播放课件］ （演示动画效果，正垂面、铅垂面、正平面和水平面分别闪烁一下。） ［板书］ 2、用线面分析法作线面分析： （1）分析切面的空间位置： ［设问］ 被各截切面切后，物体上所形成的截交线形状是什么样的呢？下面我们讨论各切面的几何形状。 ［板书］ （2）分清切面的几何形状： ［讲解］ 当被切面为投影面的垂直面时，一般应从该平面投影积聚成的直线（斜）出发，再在其他两视图上找出对应的线框 —— 一对边数相等的类似性平面图形，如图中的B面、C面。 ［播放课件］ （演示动画效果，从c′→c″→c，再从b→b′→b″，然后将B面、C面分解出来。） ［设问］ B面、C面是什么形状？ （学生回答：B、C面都是六边形。） ［板书］ ①截平面为垂直面：一斜直线→ 两类似性平面图形 ［讲解］ 当被切面为投影面的平行面时，一般也应从该平面在切口处投影积聚直线出发，再在其他两视图上找出对应的投影 ——另一直线和一反映该平面实形的平面图形，如图中的E面、F面。 ［播放课件］ （演示动画效果，从e″→e′→e，再从f″→f→f′，然后将E面、F面分解出来。） ［板书］ ②截平面为平行面：一直线→另一直线→实形的平面。 ［设问］ E面、F面是什么形状？ （学生回答：E面是四边形、F面是矩形。） ［播放课件］ （展示另一个物体的三视图） ［