同國民所得國家之__同性別高等教育入學機會.pdfVIP

智慧科技與應用統計學報 第 6 卷第 1 期 2008 年 6月 73-83頁 不同國民所得國家之不同性別高等教育入學機會 比較之研究 林松柏∗ 國立暨南國際大學教育政策與行政學系 摘 要 本研究旨在比較不同國民所得國家中，不同性別的高等教育入學機會。研究主要目的為探 討不同性別之高等教育入學機會，以及說明如何使用性別平等指數、性別歧視係數和無母數統 計方法分析不同性別的高等教育入學機會。本研究根據各國人均國民所得分成低所得、中低所 得、中高所得，以及高所得國家，做為不同經濟發展國家的分類依據。本研究運用於分析高等 教育入學機會均等的指標為高等教育入學率，並以性別平等指數與性別歧視係數比較男女性別 的高等教育入學機會，以及運用無母數統計的 Mann-Whitey U test 進行入學機會的差異程度檢 定。研究結果發現，雖然全世界的高等教育發展迅速，但在不同國民所得國家中，仍有性別不 均等的現象。中低與中高所得國家的不同性別高等教育入學機會堪稱均等，但低所得與高所得 國家並不均等。 關鍵詞：性別歧視係數；性別平等；性別平等指數；高等教育。 twscholar ∗通訊作者聯絡方式: splin@.tw 74 智慧科技與應用統計學報第 6 卷第 1 期 The Study of Comparison of Equity Tertiary Education Enrolment of Different Gender in Different Income Countries Song-Bo Lin Department of Education Policy and Administration, National Chi Nan University, Taiwan Abstract This paper attempts to compare the equity tertiary education enrolment of different gender in different economic development countries. The specific objectives are to explore the gender’s opportunity of entry into tertiary education between different economic development countries, and express how to apply Gender Parity Index (GPI), Gender Discrimination Coefficient (GDC), and nonparametric statistical analytic technique to analyze the opportunity of different gender. Countries were classified to low income, lower middle income, upper middle income, and high income countries by gross national income per capita (GNIpc). The indicators and nonparametric statistical analytic technique applied in this paper included Gross Enrolment Ratio (GER) to tertiary education, GPI, GDC, and