新课导入六法.pdfVIP

实践智慧 新课导入六法 口 林 露 中小学数学教学中，导人教学 占有极其重要的地位。俗话 情境导人得好激师就能在最短的时间内牢牢抓住学生的 说：“良好的开端是成功的一半”，一个好的导语除能营造一 注意力，加速他们思维的运转，提高课堂的教学效益。问题源于 种积极思考、合作探究新知的氛围外，还能激发学生主动参与 情景，“情景”就是提出数学问题的背景，是教师根据学生学习 学习的兴趣和求知的欲望。数学课的导人方法多种多样，笔者 的知识和技能发生、发展过程所设计的学习环境问题是学生 结合 自己十多年的数学教学经验和 《中学数学教材教法》的教 思维的动力，在数学学习中，有 了恰当的问题，才能促使学生认 学与培训以及指导学生试讲中总结了以下几点常用的导人方 真地思考。因此，在新课的导人中，教师若能精心设计恰当的问 法 。 题情境，从而激发学生对新知的兴趣。当然，这种情境的创设必 须以学生喜闻乐见的事物为载体，其意图一方面是为了调动 一 、 以旧引新 学生观察 、思考的积极性，并使学生初步感知数学知识的产生 数学教材有一个显著的特点 ，采用由易到难，螺旋上升的 背景；另一方面也是为了培养学生的探究精神和发现问题 、 形式编排内容。前面所学的内容为后面所学内容作铺垫，新旧 提出问题的能力。 知识之间的联系点，既是数学知识的生长点 ，又是学生认识过 程中的发展点 ，它们有很强的连贯性，新知识是在旧知识的基 三、设置悬念 础上生成的，因而教学新知时，可从学生已有的知识和经验人 说白了，就是设置悬念以吸引听众。这种技巧运用于数学 手，通过对旧知识的复习，引出新课内容。这种方法广泛适用 新课的导入之中，有利于激发学生认识的冲突，使学生对教师 于各年级教学，并且符合新课程倡导的 “从学生已有的知识和 的某种能力产生羡慕之情，从而激发其强烈的好奇心和探究 经验人手，帮助其比较顺利地获取新知识”的理念，同时最关 知识的欲望以及 自主学习的动机，进而把学生的思维引入对 键的是能使学生感到新知识并不陌生，并能起到 “温故知新” 新问题的思考。但是悬念的设置还应适当，不 “悬”学生一眼望 的效果。 穿，则无 “念”可想；太 “悬”学生无从思考，则无 “趣”可激。 二、创设问题情境 四、实际生活经验 育常态化，我们倡导每 日都是读书节 ，每天都要学雷锋，让学 颗星的优 良成绩荣获琼中县中考状元 ，在我校266名考生中 生时时刻刻都在塑造 自己的思想灵魂 ，事事处处都在规范自 (全县 2300多名)，有5名同学进入全县前 lO名 ，9名同学进 己的言行举止。 人全县前2O名，42名同学进入全县前 100名。有 39人被省重 德育工作的成就 ，有力促进了我校智育、体育、美育的全 点高中录取，198人被省内其他高中录取。高分人数及高分率、 面发展。办学两年多来 ，在各级领导的亲切关怀和社会各界的 优分人数及优分率、升入省重点中学的人数及升学率均列全 大力支持下，我校取得了可喜的办学成绩，学生良好的思想品 县第一。学校大力推行全面的素质教育，成立各类兴趣小组 德和行为习惯在逐步形成，学业成绩明显提高，县内统考我校 28个 ，每天坚持开展一小时课外活动，有50％以上的学生参 进步很快，目前位次已居前列，中招考试成绩优 良，在首届224 加，很多学生在体育节 、艺术节 、科技文化节、读书节中都有不 名毕业生中，有9名同学上省级重点高中线，其中8名同学被 俗的表现。目前学生在数理化和英语学科竞赛中，已有 64人 海南中学和国兴中学录取 ，有 167名同学升入县级重点高中， 次获国家级奖，其中国家级一等奖3人，二等奖 17人次。学校 高中升学率达71．9％。考取省重点高中的人数和考生等级平 多个代表队多次代表琼中县和全省思源实验学校走上省级舞 均分位居全县前3名。2011