新课改背景下的学生个别辅导.pdfVIP

新课改环境下中职数学教学研究 安徽省安庆市建筑工程学校 江志宏 【摘 要】新课程改革的全面实施要求我国教育工作要通过教学活动的有效开展，转变学生原有的学习方式，使其能够在 学习的过程中具备发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的能力。这种课程改革的发展 目标要求教师在进行教学的过程 中，必须注重对学生质疑能力的培养和自主思考能力的培养，在明确学生主体地位的基础上，推动其参与性、能动性和创造 陛的全面发展 ，使其创造精神和实践能力在潜移默化的教学活动中逐步养成。本人以中职数学教学活动为基点，在对中职学 生学习现状进行简单介绍的基础上，针对新课改环境下中职数学教学活动的创新和发展问题进行简单分析和探讨。 【关键词 l新课改 中职 数学教学 一 、 中职学生数学学习现状分析 之，在端正学生学习态度的基础上，致力于对其数学实践 要在新课改的环境下对中职数学教学创新问题进行研 能力的培养。具体来看，建议中职数学教学从以下几个方 究，以期从实践中提升中职数学教学的整体水平，进而实 面着手进行调整和改善。 现新课改对中职数学教学的基本要求，首先应当对中职学 (一 )积极引导学生树立起准确的学习观念 生数学学习的基本现状进行简单了解。 不管是什么学科的学习，只有学生从思想观念上提高 与多数普通高中的学生不同，中职学校的学生数学基 认识，才能够提高其学习热情，使其以一种积极主动的态 础相对薄弱，所以学生在数学学习方面也展现出一定的特 度参与到教学活动中。因此，在新课改环境下，中职数学 殊性 ： 教学首先要从学生数学学习的兴趣方面人手，在建立起学 第一，中职学生对于数学学习怀有一定的恐惧心理。 生学习兴趣的基础上，利用 “兴趣”这位最好的老师，帮 在这种恐惧心理的影响下 ，学生往往不敢在课堂上主动发 助学生树立数学学习的信心，使其在学习的过程中，可以 言，取而代之的则是以一种得过且过的心态 对待数学学习， 主动地去探究数学学习的基本方法。当然，要引导学生树 这直接提升了新课改下中职数学教学 目标实现的难度； 立准确的学习观念，仅有兴趣的引导还远远不够。因此数 第二，相比于普通高中的学生，中职学生对于数学基 学教师还必须帮助学生树立起科学、有效的数学学习思维， 础知识的整体掌握存在较大的欠缺，无法对概念定理进行 引导学生主动地运用所学的数学知识去深入探讨更深刻的 熟练记忆，这种对基础知识掌握的不牢固性，决定了其在 数学问题 ，这不仅能够提升学生的学习效率 ，同时对培养 数学思维和数学方法掌握方面的不足； 学生数学学习的积极性也有着较为突出的作用。 第三，中职学生缺乏 良好的数学学习习惯 ，因此未能 (二 )对教学方法进行合理的选择和安排 掌握数学学习的良好方法，因此在学习的过程中，往往出 在教学方式的选择上，教师应当充分运用启发式的教 现付 出与收获之间的失调，学生因此而失去学习的信心， 学方法，选用因材施教的方式推进数学教学活动的开展： 甚至产生厌学的消极情绪； 1．在尊重学生学习规律的基础上进行启发式教学 第四，基于对数学基础知识掌握的不足，因此中职学 数学教师要注重对学生数学创新能力的培养 ，不能因 生的数学学习能力和思维能力相对较低 ，无法将书本中的 急于求成而忽略对学生学习规律的基本尊重。具体来看 ， 知识应用到对实际问题的解决当中，在缺乏丰富联想的条 在教学实践中，数学教师需要对学生进行引导和启发，通 件下，不能抓住问题的实质和关键，只能依靠记忆和重复 过适当的鼓励来敦促其进行独立的学习和思考，使其可以 进行模仿学习； 满怀热情地投入到数学学习当中。但要利用启发式的教学