高三政治高考总复习系列课件：第一课 神奇的货币新人教版 2.pptVIP

第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 总览知识体系;纸币;神奇的货币;研析高考考点 考点一 货币的本质 知识清单 1.商品的基本属性 （1）商品是用于交换的劳动产品。构成商品必 须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用 于交换。 （2）使用价值和价值是商品的两个基本属性。 使用价值是价值的物质承担者。;;3.货币的基本职能 （1）价值尺度。 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能。价格是价值的货币表现，价值决 定价格，是价格的基础。执行这个职能只需要 观念上的货币。 （2）流通手段。 货币充当商品交换媒介的职能就叫流通手段。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通，表现 形式：商品——货币——商品。货币执行这个 职能必须用现实的货币。 ;;4.金属货币与纸币 （1）金属货币。 金属货币最初是以金银条块的形式流通的。纸 币代替金属货币是历史发展的必然。 （2）纸币。 ①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它 只是代替金属货币执行流通手段的职能。 ②纸币的优点：制作成本低、更易于保管、携 带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。;;1.货币与纸币的关系 （1）区别：①货币是从商品中分离出来固定地 充当一般等价物的商品，而纸币只是由国家 (或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。 ②货币是商品有价值，而纸币只是一种价值符 号本身没有价值。③货币具有五种职能，而纸 币是代替货币充当商品交换的媒介。 （2）联系：①纸币是货币形态的演变，是国家 强制发行并强制使用的价值符号。②纸币的发 行量必须以流通中实际所需要的货币量为限 度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩。;商品的本质是用于交换，货币的本质是一般等价物，纸币的本质是价值符号，商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。;流通中所需要的货币量＝商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通速度。;2.判断货币在执行哪种职能 （1）从是否需要现实的货币来看，价值尺度只 需要观念上的货币，而其他均需要现实的货币。 （2）从关键词来看，价值尺度多用“标价”、 “价格”等词汇，流通手段多用“购买”、 “买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多 用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付 手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、 “利息”、“税款”、“工资”等词汇，世界 货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词 汇。 ;;;;特别提醒 常用居民消费价格指数（CPI）来表示物价总体水平。一般说来，当CPI增幅持续大于3%时，就意味着通货膨胀；而当CPI5%的增幅时，就是严重的通货膨胀。;命题探究 命题角度1 货币的本质和职能。 ［预测题型：选择题］ 【例1】（2009·浙江文综）从历史发展的过程 看，下列判断正确的是 （ ） A.一切商品都能承担价值尺度职能 B.只有货币能承担价值尺度职能 C.凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D.仅仅金银能承担价值尺度职能 解析 在商品交换过程中，一种商品具有执行 表现和衡量另一种商品价值大小的价值尺度职 能，A项正确。B、D两项缩小了概念外延，C项 则扩大了概念外延，均不正确。;命题角度2 通货膨胀、通货紧缩。 ［预测题型：选择题］ 【例2】（2008·江苏）2008年我国实施从紧的货 币政策，严格控制货币信贷总量和投放节奏， 更好地调节社会总需求和改善国际收支平衡状 况，维护金融稳定和安全。采取上述措施有利 于 （ ） A.防止出现明显通货膨胀 B.抑制人民币汇率上升 C.促进财政收入增加 D.刺激社会总需求增长;;错题诊断 【误点警示1】物价上涨就意味着通货膨胀，凡物 价下跌就意味着通货紧缩 通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于 就是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨， 才是通货膨胀。通货紧缩伴随着物价下跌，但 物价下跌并不等于就是通货紧缩，只有全面、 持续的物价下跌，才是通货紧缩。 矫正训练1 受甲型H1N1流感的影响，我国不少 地方的批发市场生猪的交易量大幅下降，猪肉 价格出现了持续大幅的下跌，有些地方的肉价 甚至低于菜价。这说明 （ ） ;;【误点警示2】纸币具有价值，可以执行价值尺度 的职能 纸币本身没有价值，不能执行价值尺度的职