一道优美高考题的优美解法及反思.pdfVIP

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2017-07-17 发布于北京
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2012年第4期中学数学研究 27 一道优美高考题的优美解法及反思广州市第七中学 (510080) 陈世明 2011年全国高考山东理科卷的压轴题为：已知 = 2 2 ，丽动直线z-9椭圆c：等+ =1交于P(。，Y)，Q(x：， J 二 = 1／2~／(1+Yl)(2+Y2)一(l2+YlY2) = 1／2IX1Y2一X2Y1I． Y：)两不同点，RaoPo的面积5△。即= ，其中0为厶又S△0P0= ／2，所以I1Y2一x2y1l=√6，又由柯西坐标原点．不等式得(1Y2一x2y1)≤(1+2)(Y2+Y2)，所 (I)证明：1+ 2和Y1+Y2均为定值；以(1+ 2)(Y2+Y2)≥6 ① (Ⅱ)设线段PQ的中点为，求 IOM1．1PQI 当且仅当X1：+YlY：=0时，等号成立．的最大值； (HI)椭圆C上是否存在三点D，E，G，使得soD 因为点P(x，Y)，Q(，Yz)在椭圆c：+等=1 = Sa∞ =Sao~c?若存在，判断的形状；若不存在，请说明理由．上，所以+ =1，等+等=1，从而由均值不等该题结构简洁、通俗易懂、形式优美、内涵深刻，式得是一道十分优美的高考解几题．其标准答案给出的解法虽然是通法，但呈现在我们面前的是：除了 “解 2=：—华———i——一+十———Ⅲ_一≥2z 析几何题”等价于 “大计算量”视觉上的感知外，并没有给我们带来任何 “认知结构”上的冲击，更没有／1；．712+2 Y1+Y2 √ —‘ ’ 体现出该题的 “内在美”，从而使高考题 “指挥棒”的所以(1+2)(Y1+Y2)≤6 ② 功能大打折扣．那么该题到底能给我们带来怎样的 “认知结构”上的冲击?先看该题的一种优美解法．当且仅当：时，等号成立． 1．优美解法由①、②得 (。+ )(Y +Y2)=6，即不等解：(I)因为P(x。，Y。)，O( ，Y)，所以式② 的等号成立，于是由不等式② 的等号成立的 S△0P0=1／2lOPlIOQIsinOP，OQ = 3+9_=