英汉隐喻认知对比研究与实践.pdfVIP

第 8卷第 2期 沈阳工程学院学报 (社会科学版) VoL8NO．2 2012年4月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) Apr．2012 英汉隐喻认知对比研究与实践 曹艳春 (沈阳工程学院英语系，沈阳110136) 摘 要：概述 了国内外隐喻研究，并在前人研究的基础上，对比分析 了英汉隐喻认知的共性和差异，以及产生原因。同 时提出将隐喻对比研究应用到教学实践，以期提高学生跨文化交际能力。 关键词：隐喻；共性；差异；英语教学 中图分类号：H319；G04 文献标识码：A 文章编号 ：1672—9617(2012)02—0202—03 隐喻是语言学中的一种修辞方式，是语言的基本 学》一书中，对隐喻的论述突破了传统修辞学将隐喻 特性，也是人类语言表达的基本工具。无论是在 口语 仅仅作为一种修辞格来研究的局限，提出了人类思想 还是在书面语中，人们普遍使用隐喻。英国修辞学家 和行为的隐喻l生的概念，实现了隐喻研究史上从修辞 里查兹曾说过：“我们 Et常会话中几乎每三句话 中就 格研究到认知方式研究的过渡。 有可能出现一个隐喻。”可见隐喻已成为人们认识世 莱考夫和约翰逊等人认为隐喻不仅仅是语言形 界必不可少的认知工具。对英汉隐喻认知的共性和个 式，而且是人类普遍 的认知方式。当今西方对隐喻理 性进行对比研究，可望帮助英语学习者更好地掌握英 论的研究已从修辞学逐渐转向诸如语言学、心理学、语 语语言，为来 自英汉两种文化背景的语言交际者提供 言心理学、文学、哲学、翻译学、符号学以及外语教学等 提升隐喻理解力的有效途径，消除沟通障碍，从而提高 众多学科。 在不同语言环境中的交际能力。 2．我国的隐喻研究 大约从2O世纪90年代起，中国外语界开始对隐 一 、 国内外隐喻研究 喻进行了研究。近年来，我 国的一些学者对 国外的认 隐喻是一种比喻，又称暗喻，是用一种事物暗喻另 知语言学和隐喻认知理论进行了介绍和借鉴，出现了 一 种事物。在英语中，隐喻(Metaphor)是和明喻不同 隐喻研究的热潮。研究主要集中于认知语言学领域， 的，不用 like或as表示出来，而是进行隐藏的比较的 学者们试图找出隐喻理论在二语习得中的作用。 一 种修辞手段。其表达方法为 “A是 B”。例如：“He 二、英汉隐喻认知的异同 isapig一他是猪；Sheisawomanwithastonyheart一 她是一个铁石心肠的女人”。 人类的认知活动来源于 日常的自身体验，英汉隐 1．西方的隐喻研究 喻有其相同之处，但在不同文化中的隐喻概念系统又 西方对隐喻的研究可分为三个阶段，即隐喻作为 存在差异。正如Lakoff所指出的：“隐喻映射有些是 修辞格的传统研究阶段，其代表人物为亚里斯多德；隐 普遍存在并且具有普世性的，而有些则是特定文化所 喻作为修辞格向认知研究的过渡阶段，其代表人物为 独有的。”由于受到各 自不同的民族语言文化和世界 里查兹和布莱克；当代隐喻的认知研究阶段，其代表人 观的影响，英汉两种语言中的隐喻认知具有不同的个 物为莱考夫、约翰逊、福可尼耶等。 性和差异。 隐喻概念最早是由