用瑰丽的诗剧激发学生灵感——在大学公共英语教学过程中植入英语诗剧赏析.pdfVIP

第 15卷 ·第2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．15，No。2 2012年 4月 Journa10fSuzhouEducation Institute Apr．2012 用瑰丽的诗剧激发学生灵感 — — 在大学公共英语教学过程中植入英语诗剧赏析 谈 小甲 (周 口师范学院外国语学院 河南 ·周 口 466001) 【摘 要】英语对于目前大学生来说越来越重要，但是学生们普遍反映对枯燥乏味的传统英语课堂提不 起兴趣。英语诗剧是英语语言文化的瑰宝。具有引人入胜、感人至深的特点，在英语课堂上植入英语诗剧赏 析是一种吸引学生学习英语兴趣的方法。根据教学实践，可以探讨在英语课堂上穿插莎士比亚诗剧 威《尼斯 商人》的具体策略，并就该剧情节片段中的喜剧特点、人物形象和诗化语言作了具体分析，应能激发学生的学 习兴趣 ，提高其英语水平。 【关键词】诗剧 威尼斯商人 喜剧特点 人物形象 诗化语言 【中图分类号1H319．3 文【献标识码】A 【文章编号11009—8534{2012)02—0120—02 一 、 引言 平。 在 目前国内的大学课程设置中，公共英语课是 本文结合大学公共英语的教学实践，将 以在 《全 非英语专业学生的必修课程，且为考研必考科 目，因 新版大学英语综合教程》第一册第五单元Romance 此，英语成绩如何对于他们意义重大。但是，大多数 中介绍莎士比亚诗剧 威《尼斯商人》为例，探讨在大学 学生上公共英语课时总觉得老师讲授的重点都在语 公共英语教学过程中植入英语诗剧欣赏的一些具体 法规则、句子结构上 ，这些语法句法枯燥乏味，以至 策略。 提不起学习听讲的兴趣。他们的英语成绩要么是靠 二、诗剧的特征 考前押题．要么是靠死记硬背，要么是靠吃高中时的 诗剧，一如其名，是对 白为诗歌的戏剧。作为一 老本得来的。虽然能够短期内靠应试技巧应付考试， 种 “交叉型”体裁，介于诗歌和戏剧之间，兼有二者 但学生本人的英语水平并没有得到真正的提高。想 的长处。它既有戏剧的特征：比如戏剧角色、戏剧对 真正从根本上提高学生的英语水平，主要还是要增 白和戏剧结构等等 。又有诗歌的感觉：比如押韵合 强学生本人对于学习英语的兴趣。 辙的语言，引人人胜的意境 ，等等。这种交叉性决定 其实，英语作为一种语言，本身就是引人人胜的 了它与一般的抒情诗 、叙事诗和散文诗不同，也与 艺术文化的载体。而英语诗剧作为经过伟大诗人和 一 般的戏剧和戏曲作品相异．它是在两者的融合与 剧作家千锤百炼之后的结晶，更是其中的瑰宝。适当 平衡中确立了自己独特的风格。大多数诗剧在内容 地在大学公共英语课堂上向了解英语文化不多的非 上和戏剧一样 。具有引人人胜的矛盾冲突．在语言 英语专业学生展示英语诗剧的非凡魅力 ，向学生介 上又采用诗歌的骈体，华丽唯美 ，字字珠玑，很容易 绍经典诗剧 内容．让学生熟悉并背诵其中的经典诗 给人留下深刻的印象。在课堂上引入语言优美 ，情 篇。并让他们尝试表演出喜爱的场景，既能活跃课堂 节 曲折的诗剧 ，更能让接受力旺盛的大学生感受到 气氛．又能激发学生的学习兴趣 ，集中他们的注意 英语的魅力。 力．还能驱使学生课后 自觉 自发地接触这些承载着 三、在大学公共英语课堂上具体插入诗剧赏析 厚重文化的英语文本．从内在上提高学生的英语水 《全新版大学英语综合教程》第一册第五单元 米 收【稿 日期]2012—02—05 [作者简介]谈小甲(1985一)，女，河南省鹿邑县人，周口师范学院外国语学院教师，硕士研究生 ，研究方向：英语语言文学方 向。 120 谈小甲：用瑰丽的诗剧激发学生灵感 Romance讲的是战后一位年轻的军官约战争中一直 捧腹的喜剧效果。同样 ，尼莉莎的丈夫格莱西诺为了 和他通信的女笔友见面，但是聪明的女笔友却在见 也表达