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第 12卷 第2期 山东商业职业技术学院学报 VoI．12 No．2 2012年4月 JournalofShandongInstituteofCommerceandTechnology Apr．2012 由行业英语教学谈高职英语教师职业素质 郭士香 (江门职业技术学院，广东 江门 529090) 摘 要： 从我国高职院校行业英语教学现状出发 ，探讨了高职英语教师职业素质的构成，提 出了培养教师职 业素质的有效途径，从而使高职英语教师成为 “双师型”、“双素质”的教师。 关键词： 行业英语；职业素质 中图分类号： G718．5 文献标识码： A 文章编号： 1671—4385(2012)02—040—03 OnProfessionalQualityofTeachersofEnglishinHigherVocational CollegesBasedonIndustryEnglish Teaching GUO Shi—xiang (JiangmenPolytechnic，Jiangmen，Guangdong 529090，China) Abstract： ThepaperprobesintotheelementsofprofessionalqualityofteachersofEnglishinhighervoca— tionalcollegesbasedonindustryEnglishteaching．Itproposessomeeffectivewaysoftrainingteachers’professional qualitytobecome “doubleteachers’’and “doublequalities”． Keywords： industry English；professionalquality 一 、 前言 更好地提升 自己的职教能力，是从事职业教育的学 按高职教育研究专家对我国的职业教育三个阶 者及教师们应该探讨的问题。 段的划分，从 2010年起，我国的高职教育进入 了提 二、行业英语教学现状 高服务区域发展能力的第三阶段 。这个阶段，政府 (一)行业英语教学研究现状 对高职院校的改革引导中更加强调产业、行业、企 行业英语教学这一概念是在 2008年开始的高 业、职业和实践这五个要素的融合作用。在前两个 职公共英语教学改革中被首次提出来的。行业英语 阶段 中，广大教师在对职业教育理念的理解与观念 教学，既不是单纯教授英语，也不是单纯传授专业知 转变、教学方法、教学手段的改革、教学模式的探索 识 ，行业英语教学注重在某行业 中的语言交流能力 与实践等诸方面 已经取得 了很大的成绩。那么，在 和运用能力培养。它是基础英语教学之上的英语教 新的历史时期，高职英语教师如何在上述五个要素 学，是从基础能力培养向应用技能培养的过渡，是高 中起到 良好的桥梁和纽带作用?如何提高 自身的 职英语教学 目标实现的重要手段。…据调查，行业 “双师”素质?如何创造性地探索新的教学模式? 英语教学的大规模实施是从2009年9月，主要在全 如何使 自己的教学内容与行业、企业、学生的工作岗 国700多所高职院校中进行的。伴随行业英语教学 位实现无缝对接?如何提高 自身的职业素质，从而 的开展，围绕行业英语教学的科研工作也相继展开 。 收稿 日期 ： 2012—．02——12 基金项 目： 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委 员会 2011年全国高职高专英语类专业教学改革立项资助课题