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有效提高中职生英语阅读能力的实践探索 邱晓菁 摘 要：随着国际交往的日益频繁，社会对英语的需求越来越高。在中职学校，英语的 教学也越来越受到重视。其中提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学 目标 之一，同时，阅读教学的好坏将直接影响到中职英语教学的成 生的英语阅读能力进行了深入的探讨。 关键词：中职；阅读技巧 ；课外阅读；有效阅读 一 、 中职英语阅读教学的背景 词、反义词或根据上下文等猜测词义，利用关联词对文 随着国际交往的日益频繁，社会对英语的需求越来 章进行逻辑推断，从而提高语篇分析能力；运用背景知 越高。越来越多的人热衷于学习英语。在中职学校，英语 识，理解文章的意义等。在课堂教学中，教师还应注意学 教学也越来越受到重视。中职生有就业和升学双向选 生在阅读中出现的一些问题，如逐字逐句的阅读 、过分 择，大部分学生选择就业，还有一部分学生准备考大学 重视细节而忽视对阅读材料的整体理解等，及时给予指 继续深造，综观近几年高职高考中的英语试题，可以发 出和纠正，培养学生 良好的阅读习惯。 专 现阅读理解的比重越来越大，可见，在中职的英语教学 只有教师在有限的课堂教学时间有效地组织课堂 业 中，提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要 教学，激励学生，培养学生 自主学习的能力，让学生得到 建 教学 目标之一，同时，阅读教学的好坏将直接影响到中 充分培训，学生才能为课外泛读做好准备。 职英语教学的成败。阅读理解教学，要让学生学会语言 (二)增加泛读训练，指导学生进行课外阅读。 设 知识，获取文章提供的信息，理解文章的内涵，更重要的 泛读是指学生通过大量的课外阅读来提高阅读能 是要使学生掌握阅读的方法与技巧，提高阅读能力。 力的自主阅读，是课堂阅读的补充与延伸，是阅读教学 但是，中职学生学习英语的现状却是令人担忧的： 的重要组成部分，它是理解和吸收书面信息的手段，有 中职学生英语基础普遍薄弱，学生对英语产生恐惧和抵 助于扩大词汇量和知识面，使学生巩固所学的语言基础 抗心理；许多学生没有 良好的行为习惯和学习习惯，对 知识和阅读技能。在我国缺少英语 自然语言环境的条件 自己的英语学习状况既不满意又没信心；部分学生认为 下，要迅速地、大幅度地增加词汇量，培养学生的语感， 在中职学校中学好专业技能就行，并不重视语文、数学、 训练他们运用英语思维和交际的能力，大量的课外阅读 英语等文化课的学习。因此，使学生对学习英语有信心， 是一条便捷的途径。然而 ，有多少中职学生会主动进行 有效地提高中职学生的英语阅读能力，则是英语教育工 课外阅读呢? 作者要深思的一个问题。 笔者 曾对所任教的新生进行有关英语阅读的调查， 二、课堂和课外并重，有效提高学生英语阅 调查结果显示其中38．7％的学生对英语阅读不感兴趣； 读能力 39．4％的学生基本没有进行课外阅读；43．1％的学生认为 增加课外阅读量对英语综合水平的提高有帮助，而认为 学习英语需要课堂内外的努力。课堂学习是课外学 帮助不大的占25．6％；100％的学生通过教辅书籍来获得 习的基础，为课外学习做准备，课外学习是课堂学习的