学习情境六河南两日深度文化之旅电子教案.docVIP

学习情境六：河南两日深度文化之旅 电子教案 教学安排一 ：布置《项目教学任务书》 项 目 教 学 任 务 书 班级： 学生姓名： 指导教师： 项目名称 “河南两日深度文化之旅”情境模拟 总学时 8学时 成果展示地点 远航旅行社、 模拟导游实训室 成果展示时间 第8学时 工作岗位 销售、计调、全陪导游、地接导游 工作任务对象 游客（教师及二年级助学组扮演） 工作场景 10人团队操作 工作方法 情境模拟操作 教学辅助设施 模拟导游实训室、山东远航旅行社百川营业部实境．相关教具 组织形式 分组团队合作 分组原则 （1）8人一组，每个角色由两人扮演 （2）每组包括角色：销售人员2名、计调2名、全陪2名、地陪2名 （3）每组自行推选组长负责人一名 项目目标 知识目标 让学生掌握中国民族传统技艺的基本知识；了解中国民族传统技艺的文化内涵 能力目标 能够结合游客背景和线路要求撰写导游词，并对导游词进行总结、修改，将中国传统技艺文化知识等应用于导游词创作中，最终将知识熟练应用于：线路设计、产品推销以及导游讲解实践中。 德育目标 弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感；宣传中国传统技艺，激发学生爱国热情。 项目内容简介 通过对河南两日深度文化之旅的操作，引导学生围绕包公祠、天波杨府、清明上河园、登封少林寺、少林武术表演、唐三彩展示中心等景点的游览设计线路，进行导游词创造和讲解，最终达到对中国传统文化技艺知识的掌握。 教学重点 中国的书画艺术、戏曲艺术及武术文化 教学难点 中国的戏曲艺术 考核标准 项目成果及过程汇报演示 评价标准 个人评价分数=团队总分*40%+个人单项项目得分*60% 组长分数=个人评价分数*系数1.1 项目任务分解 典型 工作任务分析 序号 子项目名称 项目要求 1 计调产品设计 计调根据要求，进行产品设计及报价 2 销售人员推销旅游产品 能够根据景点特色进行线路推销，阐述所提供旅游线路安排与亮点，达成合作意向。 3 确认团队后计调工作流程模拟 计调定导游、派团、给导游下计划、进行接团前准备。（订房、订餐、订车、定返程交通过程省略） 4 全陪工作过程模拟 出团前准备、接团及欢迎词、沿途讲解、与地陪协调工作 5 地陪工作过程模拟 接团及欢迎词，旅游目的地讲解、与全陪协调工作 6 送团后总结会 各岗位工作人员参加，就此次接团进行总结工作，指出工作中不足，写出书面总结 教学安排二：核心知识讲授 教师讲座讲授中国民俗传统技艺相关知识（2课时） 讲授知识一 中国书画艺术 （一）书法 1.书法的起源和发展 2.书法的历史沿袭 （二）绘画 1.中国古代绘画分类 中国古代的绘画大体上可以分为宫廷绘画、文人绘画、宗教绘画、市民绘画和民间绘画五类。 2.中国绘画的美学原则 （1）散点透视的“游目”。 （2）以大观小。 （3）遗貌取神。 （4）游目式的笔、色、墨。 （三）中国画 中国画简称“国画”，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。 1.中国画的立意 2.中国画的造型 3.中国画的种类 4.中国画与西洋画的区别 （四）著名画家 唐: 阎立本 历代帝王像,步辇图. 吴道子：送子天王图 隋: 展子虐 游春图 两宋: 张择端 清明上河图． 元： 赵孟頫 秋郊饮马图．王冕 墨梅图 东晋：顾恺之 洛神赋图卷 五代：范宽 溪山行旅图 明末清初：八大山人 荷花图 清： 扬州八怪 近代有齐白石《虾》、张大千《来人吴中三隐》、徐悲鸿《八骏图》、刘海栗、《夕阳》等。 （五）文房四宝 是中国书法的工具和材料笔、墨、纸、砚的总称。 “文房四宝”即笔、墨、纸、砚，意思是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。 讲授知识二 中国戏曲 一、概述 （一）中国戏曲 类别：宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，近代的京戏、地方戏的传统剧目。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计，其中尤以京剧流行最广。 （二）中国戏曲的地位 中国戏曲历史渊源，色彩斑斓，是中国传统文化的重要组成部分，是中国地域文化的重要代表，其他两种均以灭绝，中国戏曲今天仍以顽强的生命力活跃在世界戏剧舞台上。 （三）中国地方戏曲 1、数量：我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。 2、类别：传统剧目、改编的传统剧目，新编历史剧、现代戏。 3、著名剧种：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏。 4.角色扮演 讲授知识三 中国武术 中华武术 武术定义广泛，但是目前武术狭义的含义特指中华武术，中华武术包括武术套路、摔跤