用制度管人 有奖有罚..doc

用制度管班 , 有奖有罚 2班曾凡东 尊敬的各位领导各位班主任： 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近二十年的教育教学工作经历，唯一得到的是年纪长了，人老了，心累了。而经验……从蓝校长布置这个任务以来，我足足想了两个周，也没能找出所谓的经验。那就让我以这次交流为机会，给自己来一次小小的总结吧。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，如果仅有尽心尽责的工作态度，而不讲究方法，是做得很辛苦的。我认为班级管理工作中最重要的就是要用切合实际的班级制度来管理班级，而班级制度中一定要有奖有罚,奖罚分明。 具体做法：首先，给学生以“奖善罚恶”的鲜明主场，营造对错分明的班级环境。其次，吸纳学生建议，制订有“群众基础”的奖罚制度。“奖罚”制度，还需要注意以下四个方面： 1、奖罚制度要侧重于引导学生从“多奖少罚，重奖轻罚”的方面去思考。奖罚内容的表达方式要以做得如何该如何奖为主，尽量避免如果不怎么做就怎么罚的内容出现，要从减轻学生因错而可能引起负疚感的目的出发，强化学生做好就奖，弱化做不好就受罚的意识。 2、对于奖励的内容要注意引导学生尽量避开传统的物质奖励，侧重于精神奖励。如某同学在某一时间段里，哪些方面做好了，可以……记得上学期期末时我加班到两点给学生写奖状，发奖遍及全班90%，奖的类别五花八门，有“笑话大王”“学习之星”“写字之星”等，光是发奖的过程都是一个充满笑声的快乐的过程。使学生，这正是我们实施奖罚的真正目的。 3、奖罚内容要虚实结合，以“奖实罚虚”为原则。学生毕竟是学生，犯错误总是难免的。为了更好地实现“重奖轻罚，以奖为主”的宗旨，不使学生自尊心受损，有利于学生的的健康成长，制度还需虚实结合。比如迟到旷课，不遵守课堂纪律，受罚是肯定的，但具体该如何罚呢？这有很多选择，如果我们在制订奖罚内容时，对处罚的方式作出非常明确的规定，如写检查或通知家长等，实际上也就拒绝了给学生一种补救的机会，从长远的观点来看是弊多利少的。而假如我们使用灵活的字眼表达，如批评警告，扣分等，那么提供给我们最终处理问题的方法就很多了，也就为我们依据实际情况解决问题创造了条件。 4、奖罚制度要服从于学校工作，必须要取得学校的支持和帮助。原先确定的承诺就无法兑现了。而学生对问题的思考并不是总如我们所希望的那么成熟，自然会产生对奖罚制度的可信度产生怀疑。一旦出现了信任危机，对于班级管理工作来说，那将是灾难性的影响，学生有可能产生难以想象的抵触情绪和行为。班主任工作是平凡而繁琐的工作，在实践中去探索行之有效的工作方法班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请多提宝贵意见。 赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。?????1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------