职业技术教育中财会课程教学改革.pdfVIP

第25卷第 1期 邯郸职业技术学院学报 2012年3月 职业技术教育中财会课程教学改革 宋俊霞 (邯郸职业技术学院经济系，河北 邯郸 056005) 摘 要：职业技术教育要想培养出适合社会需要的会计人才，实现将 “需要工作的人培养成工 作需要的人”的职业技术教育 目标，就必须对财会课程从课程体系、教学模式、考核方式等方 面进行改革。 关键词：职业技术教育；课程体系；教学模式；考核方式 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009—5462(2012)01—0069—03 财会专业是职业院校中开设非常普遍的专业 增加到相应课程里，穿插到授课 内容里面，避免学 之一，各行各业、大大小小的单位都需要会计，那 生学到的理论知识和社会需要脱节。在课程设计 么怎样的会计才是单位真正需要的呢?从用人单 上要考虑学生会计证、助理会计师考试需求，应按 位反馈的信息来看，他们对会计人才的能力要求 照其考试大纲的要求，将其知识点分别融合到相 主要有以下几项：持有初级会计师证书，如果没有 应的专业课程如 《会计基础》、《财经法规与会计 至少要持有会计从业资格证；具备较强的实践动 职业道德》及 《经济法》等课程中。为便于开展任 手能力；具备较强的学习能力和适应能力；具备较 务驱动的教学模式，专业核心课程要与职业岗位 高的职业道德水平；具备较强的团队合作能力。 能力密切联系，学校教师可与会计师事务所、会计 为了满足用人单位的人才需求，提高财会专业学 公司及企业中的实践专家共同开发课程，在专业 生职业能力和就业竞争力，就必须对财会课程从 核心课程如 《小企业会计实务》、《中级会计实务》 课程体系、教学模式、考核方式等方面进行改革， 及 《会计电算化》课程中将会计职业岗位的典型工 以期实现将 “需要工作的人培养成工作需要的人” 作任务引入课堂。鉴于职业院校毕业生毕业后大 的职业技术教育 目标。 部分会进入中小型企业，在这些企业里，不仅要求 学生进行 日常的会计核算，企业还要求应聘的毕 一 、 构建突出职业能力培养的课程体系 业生能够进行纳税 申报的工作，基于用人单位的 构建会计课程体系，强调会计课程设置与社 需求，将 《税法》、《税务会计》及 《税务代理》课程 会需求、学生就业结合的紧密性。坚持以就业为 进行整合，使学生具备纳税 申报的岗位需求，保证 导向、以职业技能培养为核心的方针，突出岗位需 学生上岗后能在最短的时间内进入独立工作的状 求，重视能力培养，体现教学过程的实践性、开放 态。为提高学生的操作能力，使他们在校期间能 性和职业性，重视学生工作能力和工作方法的培 够熟悉并解决企业发生的经济业务，在每学期期 养，重视学习能力、方法以及交流沟通、团结协作 末安排的集中实训课程 中，实训资料应选取企业 能力的培养，做到理论教学与实践教学的一体化， 实际发生的典型经济业务，让学生在规定的时间 校内实习与实际工作的一致化，同时侧重与时俱 内完成工作任务，并聘请单位的会计和教师共同 进的灵活性和未来职业发展的专业性，将会计、税 指导学生实训。为使学生熟悉胜任不同行业会计 法或经济领域出现的新准则、新变化、新理论及时 工作，利用假期将学生安排到不同类型的实习单 收稿 日期：2012—03—05 基金项目：河北省教育科学研究 “