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第三界全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 石榴《石榴》是苏教版小学语文课本第五册的一篇课文。本文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。 课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。 本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。 ㈡、教学： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 4．学习课文第四自然段的写法，能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。 教学重点： 凭借课文语言材料充分感知石榴的生长过程及特点。 教学难点： ??? 学习课文第四自然段的写法，能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。 第一时 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，做到读准字音，理解由生字组成的词语。 3．初步了解课文内容，知道石榴的生长过程。．教学重点： 1．学会本课生字，做到读准字音正确、流利地朗读课文。2．教学点“甚”、“讯”教学过程： 一．1. 同学们，（石榴/show/1/42/3816674k940eb491.html ） 【设计意图：“兴趣是最好的老师。”以猜谜的形式导入，能够有效地激发学生学习的兴趣，同时唤起学生对石榴2. 瞧，多可爱的石榴呀！石榴“榴”本来念第二声，比如有一种水果叫榴莲；在“石榴”这个词中，“榴”念轻声。（齐读） 今天，老师就要带小朋友们学习第十六课——石榴。二．初读课文1．自由轻声地读课文，读准字音，读通句子，长句子多读几遍。 2．检查生字预习情况 （1）　（）句子A．熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 B．这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。．分小节读课文，说说各小节分别讲了什么“驰名中外”能不能换个词说说？（闻名中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名）．再次默读课文，思考初步学会默读能初步把握文章的主要内容．抽抽能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。抽夏天石榴课文有一个词写出了石榴花，你能找到这个词吗？（热闹）自，看看夏天石榴热闹在哪里？能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。石榴联系上下文颜色：火红/forum/pic/item/233f1f73c033e1b3881399fc.jpg 及句子：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。） 俗话说“红花还需绿叶衬”，有了绿叶的陪衬，火红的石榴花显得更加娇艳。仔细看看夏天的树叶和春天的树叶有什么不同？所以书中用了一个词——“郁郁葱葱”。你还想到了哪些词？ ⑵.花：/showtopic.aspx?forumid=98forumpage=1topicid=165509go=next 及句子：花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。）这句话中哪些词写出了花的多？出示“密、胜、挂满”。谁再来读读这句话?评价：“这一棵石榴树”上开了不少石榴花，有“哪棵石榴树花”开得比他多？花开得越来越多了。在万亩石榴园中，有数以万计的石榴花你不让我，我不让你，争齐斗艳、竞相开放。你们能把那样壮观的景象读出来吗？齐读。 ⑶.形状：像小喇叭/tips/show_pic.php?picid=3508062 及句子：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。）请你读读这句话。你们看石榴花长着长长的花托，真像小喇叭? ⑷.一朵朵火红的石榴花，一个个活泼的小喇叭四．学习生字1．下面到了咱们写字的时间，出示本课中的生字。 2．你觉得哪些字比较难写的？教师重点指导两个字“甚”、“讯”。甚学生习字册描红、。 lòu jiàn jiē 露 间 结 春 抽枝 长叶 甚讯第二时 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过课文具体的语言文字了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 3．学习课文第四自然段的写法，能从果肉的样子及味道两方面一种水果。教学通过课文具体的语言文字了解石榴的生长过程以及特点，，陶冶审美情趣。学习课文第四自然段的写法，能从果肉的样子及味道两方面一种