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试谈农职院校应努力承担起培养现代农民历史重任摘要：文章从农职院校在发展农村职业教育、提高农民职业水平以及当前农村职业教育中存在的实际问题等方面进行了分析探讨，对如何充分发挥各地农职院校的积极作用提出了中肯的建议和意见，并在实践的基础上提出了切实可行的做法。农职院校应努力承担起培养现代农民的历史重任。 关键词：农村职业教育；农职院校；新型农民 中图分类号：D422.6 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-06-0022-1 发展农村职业技术教育,是推动社会主义新农村建设的重要保证。它有利于培养新型现代农民,推进现代化农业建设, 促进农民增收。因此,针对当前农村职业教育中存在的问题,仁者见仁，智者见智。我们认为各地的职业院校是农村职业技术教育的主力军，应努力承担培训现代农民的历史重任，尤其是农口的职业院校（以下简称农职院校）。 1 农职院校在农村职业教育中的地位与作用 造就新型现代农民是新农村建设的一个重要任务和重要标志。农民素质的提升需要教育，造就新型现代农民需要农职院校。构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,离不开农职院校。 1.1 发展农村职业教育是农民持续增收的基础和前提 要促进农民不断增收，关键是要提高生产力，提高生产力，就是要实现农业生产产业化、机械化、电气化，“三化”，首先是要提高农民的科学文化素质。目前，大多数农村，由于农民知识水平比较低下,技术水平和科技素质不高,影响了生产机械化、电气化、产业化的进程，影响农民持续增收的能力。只有努力通过农村职业技术教育,提高农民的科技文化素质和生产技能水平, 培养出新型现代化农民才能实现“三化”，才能提高生产力，持续增收。 1.2 发展农村职业教育，农职院校责无旁贷 近几年农村职业教育推进了农民素质的提高，农职院校在农村职业教育中发挥了重要的作用，取得了巨大的成绩，在“阳光工程”的带动下，不少地方政府进一步委托农口职业院校，为农业产业化定向培训技术人才，村干部以及农业技术队伍，如苹果产业、畜牧业等，利用城市文化教育资源反哺农村，坚持服务农村、人才优先、以用为本、创新机制，并通过高端引领、整体开发农村人才。“人（才）是世界上最宝贵的，只要有了人（才），什么人间奇迹都能实现”，农村职业教育帮助农民们创造出一个又一个的奇迹，收入倍增，农村巨变。 2 当前农村职业教育中存在的主要问题 2.1 传统观念严重影响了农村职业教育的发展 长期以来, 我国农村传统的生产方式和落后的生产、生活观念在很大程度上制约了农村的发展，不少农民忽视农业职业技术教育的重要性。在传统观念的束缚下,自己的子女“读书做官”、“进城挣钱”才“有头有脸”,不愿让他们参加职业教育学习。甚至参加农业科技培训，也要索取误工补贴，有钱有物才来参加。有些领导、办学单位迎合这种错误观念，怕麻烦、怕困难，对农村职业教育不热心,也成为阻碍农村职业教育发展的因素之一。领导对农村职业教育，抱着“事不关己、高高挂起”的态度,致使国家规定的许多发展农村职业教育的政策措施得不到很好的贯彻落实。 2.2 农村职业教育体系不健全，农职院校教育结构不合理 当前农村职业教育体系不健全，不少地方对教育资源利用不够、关注不够。大多农职院校受财政等多方面因素的限制，只有教学机构,缺乏实践场地和实践设计；农口技术推广部门有实践场地, 却缺少高水平的培训教师；在基层县、乡（镇）大多没有培训机构，设有培训机构的，也是设施简陋，缺少现代化的教学培训的仪器设备，缺专业人才；科协、妇联、共青团等社会团体，有自己的农业职业技术培训网络，但没教学机构，没实践场地和师资，培训时多都临时聘请农职院校的教师。各地农村职业教育体系，总体呈现出体系不健全、领导分散、资源分散、资金分散的特点。体系不健全, 结构不合理，农村职业教育缺乏统一协调的运作机制作为保障，各自为政，优势不能互补，资源难以整合，农职院校得不到利用，成人教育和普通教育不能真正结合，初、中、高三级职教不能衔接。必然都严重阻碍农村职业教育的发展及实现整体、有序的开发农村人才。 3 积极发挥农职院校作用，搞好农村职业教育 3.1 政府重视，才能搞好农村职业教育 农村职业教育是建设社会主义新农村的根本,是农民奔小康的保障。各级政府必须高度重视，只有政府下决心,积极组织引导，才能保证农村职业教育健康有序发展。改革管理体制，突出农职院校在农村职业教育中的重要作用，建立和完善职业教育督导评估制度,实行分级办学, 农职院校初、中、高互为一体，分级管理，一条线式为农村职业教育服务，从根本上改变制约农村职业教育发展的体制性障碍。 3.2 统筹安排，整合现有农村教育资源，充分发挥农职院校作用 面对大